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世界职业技术教育发展大会

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职教动态

发挥医药职教优势,全面推动乡村振兴

近年来,辽宁医药职业学院药学系利用职业教育与中药材产业联合优势,充分发挥中医药文化传承传播平台的服务功能。作为辽宁省乡村振兴高校联盟成员单位,学校深入辽西北地区和辽东山区8个县、35个村,开展乡村振兴帮扶工作,累计开展各类精准帮扶项目50余项,受益群众26000余人次。经过多年的实践,学校形成了适合当地发展的帮扶机制,对于高校服务地方乡村振兴战略具有启发意义。药学系职教扶贫工作入选《中国高等职业院校精准扶贫报告(2013—2020)图片案例》,乡村中药材人才培养模式作为《辽宁

特色经验 · 8小时前 辽宁医药职业学院

劳动教育实施育匠心,德育学分评测数据化

通过构建“三同”育人体系工作建设领导小组,河南省商务中等职业学校以此全面领导学校思政工作,研究部署和组织实施具体工作。经过近几年的实践与探究,学校探索出了一套符合中职学校学生特点和商务学校实际实施方案,在全面推进“全员、全过程、全方位”的育人模式中,把思想政治工作贯穿到教育教学的全过程,在全校营造“人人讲思政,处处皆思政”的良好育人氛围。以学生为中心,以学生在校三年为路径,构建在学校党委统一领导下、党政齐抓共管、学校各部门各尽其责、相互配合、社会、家庭和企业共同参与的、具有商

特色经验 · 8小时前 河南省商务中等职业学校

“停工不停学”四川邮电职业技术学院疫情下构建混合教学模式

为响应成都市政府智慧城市建设号召,四川邮电职业技术学院在疫情下积极为企业构建“线上+线下、课堂+战场”的新培训模式,为多家优秀通信运营商培养了数以万计的数字生活工程师,同时为助力成都政府打造重视技能人才的社会氛围,连续多年主动承接市总工会举办的各类技能竞赛,为成都打造全国“数字政府、智慧社会”建设的典范城市作出了应有的贡献。根据《2022年成都市政府工作报告》,成都将成为全国“数字政府、智慧社会”建设的典范城市作为工作目标。为响应号召,四川邮电职业技术学院充分发挥自身优势,与

特色经验 · 8小时前 四川邮电职业技术学院

“党建+”引领 绍兴职业技术学院协同育人“加速跑”

绍兴职业技术学院围绕“双高”建设、“提质培优”行动计划,以“党建+”为统领,在“+什么、怎么+、如何+”上下功夫,探索出具有学院和地方特色的共建、共促、共赢“政产学研用”五位一体协同育人新模式。

特色经验 · 2022-09-29 绍兴职业技术学院

技能引领 筑梦青春

吴韬是江西外语外贸职业学院电子商务学院电子商务专业教研室主任。从事电商品牌设计教学16年来,吴韬先后培养了500多名电商设计人才,成功带领学生打造缘蜜、淑媛辣酱等电商品牌,取得良好的经济和社会效益。 吴韬和学生创业项目团队展销农产品将专业教育、劳动教育、创新创业教育紧密结合,吴韬带领学生团队深入农村实践。培养具有乡土情怀、扎根基层、服务农村的电商专业人才。从鄱阳县、余干县到武宁县、永修县,他和学生不顾山路崎岖和烈日炎炎进入贫困户家中,利用电子商务技能帮助贫困户线上销售农产品。

优秀人物 · 2022-09-27 江西外语外贸职业学院

四川邮电职业技术学院以“三精”为抓手促进高质量就业

四川邮电职业技术学院以就业为导向,通过完善顶层设计、实行就业数据动态监管、促进校企全面合作等多渠道发力,实现毕业生就业数量质量“双保障”。精确管理,层层压实责任面对疫情常态化、就业市场疲软等新情况,学校根据新的工作要求迅速完善《四川邮电职业技术学院毕业生就业管理办法(试行)》、《学校就业工作考核指标体系及评分标准(试行)》,将就业工作纳入学院绩效考核并明确考核标准,压实各方责任,确保就业工作有抓手。学校依托校内办公系统实现就业数据“每周一分析,每日报变化”制度。严格落实就业工

特色经验 · 2022-09-27 四川邮电职业技术学院

广东食品药品职业学院凝聚共识推进职教国际交流合作

中医药是我国独特的卫生资源,是中华优秀文化资源的重要组成部分。随着构建人类卫生健康命运共同体和“一带一路”建设进入高质量发展阶段,中医药正在成为中国文化“走出去”的理想载体,中医药文化及其衍生的教育产品(项目)在海外良性发展空间正在快速形成。广东是中国中医药强省,南药及粤式中医药养生保健文化极具地方优势和特色。当前,广东正在推进新一轮中医药强省建设和粤港澳大湾区中医药高地建设,广东食品药品职业学院作为省内长期致力于高职中医药教育教学研究和人才培养的国家“双高计划”建设立项单位

特色经验 · 2022-09-27 广东食品药品职业学院

首届世界职业院校技能大赛拟获奖名单公示

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关单位: 首届世界职业院校技能大赛已于8月9日-20日期间在天津、江西赛区成功举办,来自亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲等五大洲107个国家和地区的293所院校、988名选手和489名指导教师参加了竞赛类和展演类比赛。经大赛组委会同意,现将获奖名单公示。 公示期自2022年9月22日起至9月26日止。公示期内,如对获奖名单有异议,请以书面形式向我们反映。以单位名义反映的应加盖公章,以个人名义反映的应署真实姓名、身份

职教要闻 · 2022-09-25 中国教育电视台职业教育频道

《全国职业院校技能大赛经费管理办法》通知印发

教育部关于印发《全国职业院校技能大赛经费管理办法》的通知教职成函〔2022〕6号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:为适应全国职业院校技能大赛发展的新形势、新要求,依法科学规范使用和管理大赛经费,安全、高效利用资金,提升办赛质量,全国职业院校技能大赛组委会研究修订了《全国职业院校技能大赛经费管理办法》。现印发给你们,请遵照执行。教育部2022年9月8日全国职业院校技能大赛经费管理办法第一章 总则第一条 为加强和规范全国职业

职教要闻 · 2022-09-25 教育部

以美食为媒助力中国文化传播

浙江商业职业技术学院积极响应国家“一带一路”倡议,以“大国工匠”精神和国际化视野为人才培养的着力点,致力于开展多层次、宽领域的国际交流与合作,与西班牙巴利阿里大学合作开设中餐学院。同时,学院成功获批浙江省海外中餐人才培训基地和中国华侨国际文化交流基地;在承担教育部国家职业教育教学资源库的基础上,创建“空中烹饪学院”2.0版,引领烹饪人才培养工作高质量发展。 开展海外中餐培训,助力中国文化传播一带一路,美食襄助。由浙江省侨联、浙江商业职业技术学院主办,浙江省餐饮行业协会协办的“

特色经验 · 2022-09-23 浙江商业职业技术学院

聚焦“两跨三融”重庆城市职业学院探索校企合作育人新模式

培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人,这是新时代的教育之问。近年来,重庆城市职业学院聚焦职业教育供给侧结构性改革根本任务,针对成班级建制订单人才培养只适合企业规模化、标准化用人需求的行业痛点,通过跨专业、班级组班、“学校课”与“企业岗”、 “教师教”同“师傅带”、“学习、职业和生产”场域的三融合,培养专业知识“积淀厚”、岗位技能“上手快”、职业发展“后劲足”的种子人才,的育人体系,并将企业的精准化用人需求和学生个性化发展,融入人才培养、教书育人全过程。跨专业自选,满足个性化

特色经验 · 2022-09-23 重庆城市职业学院

电商进果园,脆红李变成“金果果”

春赏花,夏尝李,盛夏8月青川县乔庄镇三盘村200余亩脆红李基地颗颗硕大暗红的脆红李挂满枝头,又到一年一度的采摘时节。四川邮电职业技术学院践行乡村振兴定点帮扶社会责任,践行为民办实事的群众路线,多举措协助三盘村村民开拓销售渠道,让脆红李变成“金果果”,持续推动三盘村脆红李产业发展,助力村民致富增收。三盘村脆红李 电商技能培训赋能脆红李产业发展学校暑期三下乡活动专程来到青川县,其中电商师生团队针对青川县农副产品开展一期电商技能培训,为当地村民带去互联网+、数字信息化思维,有效提升

特色经验 · 2022-09-23 四川邮电职业技术学院

真心为民办实事,真情帮扶暖民心

青川县位于四川省广元市,为丰富该县乔庄镇三盘村中小学生暑期生活,帮助他们锻炼意志、拓展思维、增长知识,大力引导和营造全社会关心关注未成年人成长的良好氛围,四川邮电职业技术学院驻村帮扶干部蔡盛勇组织开展“课堂进村”为民办实事活动。自2021年7月驻村以来,蔡盛勇同志在三盘村陆续入户走访,发现三盘村中小学生平时大多在乔庄镇读书与生活,只有寒暑假期间才常住三盘村里,但大部分是爷爷奶奶看护,父母常年在外地工作,因此并不能为孩子们在学业、心理上进行有效指导。为解决当地老百姓对学生“假期

特色经验 · 2022-09-19 四川邮电职业技术学院

聚焦三教改革 “四合四做”打造一流精品教材

由淄博职业学院毕思勇教授主编,高等教育出版社出版的《市场营销》一书,已经先后被全国250余所院校选用,累计发行量达27万册,为培养学生的营销思维及专业技能奠定了良好的理论基础。十五年来,毕思勇教授专注打造《市场营销》这一精品教材。该书先后荣获首届全国教材建设奖全国优秀教材奖一等奖,被评为“十一五”“十二五”“十三五”职业教育国家级规划教材、教育部精品教材,也是市场营销国家精品课程、国家级精品资源共享课、中国大学慕课在线开放课程的配套教材,在线学习人数合计超过4.4万人。创新“

特色经验 · 2022-09-13 淄博职业学院

安徽国际商务职业学院多维探索金融专业人才培养

随着科技金融的发展,金融服务外包企业正在进行数字化、智能化转型,机器人已在智能客服、智能信贷等场景下使用,人社部颁布了人工智能训机师新职业,全国人工智能人才缺口达到500万人左右。在此背景下,安徽国际商务职业学院与安徽省服务贸易和服务外包协会、科讯嘉联有限公司等企业,成立了安徽省服务外包产业学院,构建“基地 +平台”的三主体、一站式产教融合模式,培养聚焦数字领域的金融创新型应用人才。与此同时,通过项目的实施与建设,学校还强化了校企合作的深度,培养了一支能够从事AI教学高水平、

特色经验 · 2022-09-13 安徽国际商务职业学院

聚焦课程思政育人,培养新时代卫生人才

自2016年以来,菏泽医学专科学校秉持“创新路径、系统建设、协同增效”的理念,通过打造专思政协同发力的队伍体系、共建医学特色鲜明的育人资源体系、创新分层分类分段育人策略、构筑督导考核激励协同驱动保障体系、做强点线面分层引领示范体系,构建了“五位一体”的课程思政育人体系。同时,将理想信念、公民素养、医学职业素养“三维一体”的价值引领有机融入课程教学全过程,形成了学校做规划、专业详设计、教师重育人、课程融思政、课堂有温度、学生强素质的医学职业教育课程思政育人新格局。目前,该成果被

特色经验 · 2022-09-13 菏泽医学专科学校

打造健康教育国际品牌 助力全球健康人才培养

岳阳职业技术学院充分利用地域产业优势和优质教育科研资源,加强与“一带一路” 沿线国家高校、各级各类医疗机构、教育组织和专业人士之间的交流与合作,搭建与“一带一路”沿线国家的健康医疗国际交流与合作平台,实施各种形式的海外医疗援助、国际教育项目交流,推进双方在海外医疗、健康教育、技能培训、科技研发、创业创新、实践教学和文化交流方面的深度合作,打造健康教育国际品牌,助力全球健康人才培养,深化学院国际化办学布局,推动国际交流与合作内涵式发展,全面提升国际化服务水平。   建立中医药养

特色经验 · 2022-09-13 岳阳职业技术学院

立足“三教”改革,打造职教高质量发展“轻工模式”

贵州轻工职业技术学院学院推行五步法,开展有效课堂认证工作。通过“出制度建标准、组团队强指导、教师磨专家评、优机制奖结果、推模式重应用”五步法,在全院范围内,课堂革命取得阶段性突出成效,有效解决了学院“三教改革”中出现的诊改机制向课堂纵深落地不畅、课堂教学有效性评价制度缺失等瓶颈问题,为高职教育探索出了一条可复制、可推广的教学评价模式。出制度建标准学院针对课堂教学“课前设计、课中实施和课后评价”三个重要环节,综合考虑融入国家教学评价标准、借鉴国际化职业教育标准、聚焦行业企业人才

特色经验 · 2022-09-13 贵州轻工职业技术学院

桂元龙:扎根职教潜心培育大国工匠的职教劳模

广东轻工职业技术学院艺术设计学院院长桂元龙,以劳模精神书写着一代职教人平凡而又伟大的坚守。艺术设计学院目前已逐步建设成为国内规模最大、专业齐全、行业认可度高的知名学院。桂元龙大学毕业后,应聘到广东万家乐电器集团公司工作先后为国内外知名品牌万家乐、华宝空调、科龙电器、美的、TCL、等企业提供系统性设计服务,完成上百款产品的开发设计和品牌推广服务。1994年,在企业工作一帆风顺的桂元龙做了一个让所有人大跌眼镜的决定——他进入广东轻工职业技术学院担任专业教师。他向别人解释道:如果能

优秀人物 · 2022-09-13 广东轻工职业技术学院

“一带一路”建设助推中国职业教育走进世界职教中心

近年来,广东食品药品职业学院先后与英国伯明翰城市大学、澳大利亚博士山学院合作举办了4个中外合作办学项目。这些中外合作办学项目的人才培养方案均由中外双方采用国际通用标准共同制定,课程设置已经得到美国、英国、澳大利亚、新西兰等国40余所高校的认可,毕业生可以直接转学分攻读学士、硕士学位课程。通过持续不断的努力,学校在大健康领域的专业实力已经得到世界职教同行的认可,受邀参加澳大利亚职业教育中医药课程标准的制定。学校与超过50家国(境)外高校、企业保持合作,合作项目涵盖学历教育、课程

特色经验 · 2022-09-13 广东食品药品职业学院

张清林:育技能良才、呈职教担当

  “一定要尽全力为国家产业经济转型升级发展多培养一些高技能人才,帮企业解决发展中遇到的技术难题。”从事专业教学和科研工作二十五年来,张清林一直秉承着这一理念,为国家育技能良才、为社会展示职教人的担当,默默奉献在教学第一线。图1:张清林老师(右一)在给学生传授二氧化碳焊接技术从一名企业技术人员成长为宁夏工商职业技术学院二级学院副院长、国家级技能大师,张清林始终心怀感激:“党和国家赋予我这么好的发展环境和这么高尚的荣誉,我就要守初心担使命,发挥专业特长,扎根职教基层,做好传帮带

优秀人物 · 2022-09-13 宁夏工商职业技术学院

硕果飘香振兴路 电商助农乡村兴

“青衿之志,履践致远”。2022年7月,石家庄铁路职业技术学院的社会实践小分队——科创振兴团,以“助力乡村振兴,服务智慧乡村”为主题,在衡水故城县、武邑县开展实地调研计划。在调研启动前,团队成员就做足了功课,他们提前查阅当地农业发展水平、交通运输、主流产业以及营销模式的基本情况,认真分析研判,带着问题,携着建议出发。在衡水市故城县的智慧农业园区和农耕运河文化研学区,当地种植技术人员向团队成员介绍了智慧农业的概念和意义,并详细介绍了种植大棚使用的无线传感传输系统是如何实现智慧农

特色经验 · 2022-09-13 石家庄铁路职业技术学院

产教融合助推“走出去”企业行稳致远

云南林业职业技术学院实施高等职业教育“产业化、集团化、国际化”发展模式,“双向驱动”促进学校学生国际化人才培养。2012年,山东太阳纸业集团老挝有限公司发出了毕业生顶岗实习招聘需求。2013年8月,校企达成国际实习计划,学生在经过2年的专业技能培养,分类分层每年选派不低于30人到企业顶岗实习,再接受企业1年的顶岗锻炼培养,毕业后成为企业真正的员工。截至2020年1月,学校累计向老挝太阳纸业企业输送了148名带薪毕业实习生。其中,25名毕业生成为了企业重要岗位负责人和业务骨干。

特色经验 · 2022-09-13 云南林业职业技术学院

杨珍明:匠心育人,爱心圆梦

他,热爱教育事业,无怨无悔的耕耘,在平凡而又神圣的教书育人中绽放人生绚丽光彩。他,将工匠精神书写在三尺讲台、实训基地、企业车间,以潜心钻研的精神,独创了“匠心融入、一单五动”教学模式。他,爱生如子、言传身教、以情育人,激发学生潜能,点燃学生心中理想奋斗之灯。他,就是唐山工业职业技术学院机械工程系智能制造专业教师杨珍明。厚积薄发,砥砺前行2004年,首届全国数控技能大赛上,杨珍明作为学生代表参赛并以河北省第一名的成绩入围全国决赛。由于成绩优异,学院破格将他留校担任实习指导工作,

优秀人物 · 2022-09-07 唐山工业职业技术学院

姚美康:吸引世界目光的中国职教人

怀揣着对教育事业执着的热爱,他毅然放弃建筑师工作,投身于教育行业,加入顺德职业技术学院设计学院,决心将设计经验传授给学生。一支粉笔、两袖清风,三尺讲台、四季耕耘……历经16载,姚美康从一名普通老师做起,成为了设计学院院长。他用无私奉献、默默付出,守护着职业教育,照亮了学生们的读书路。专注教书育人,践行立德树人他用“简、爱”两个字概括他对职业教育的专注。他认为,要想赢得学生的喜爱,首先必须抓住一个字“简”,一个好的老师应当能对复杂的知识加以梳理、提炼、再造,以最“简”的形式呈现

优秀人物 · 2022-09-07 顺德职业技术学院

王金花:“未”你而来,职业教育筑梦青春

王金花出生在宁夏西吉县一个普通的农村家庭,家境拮据的她,自小便沉稳懂事。2017年高中毕业后,王金花考入了宁夏工商职业技术学院工业分析技术专业学习,她非常珍惜来之不易的读书机会,勤勉用功,学习成绩总是名列前茅。在求学期间,她以优异的表现入选学校第一届“卓越计划”人才培养项目,并担任卓越班班长。她的学习能力和自主探究问题的习惯得到锻炼,逐步养成了严谨专注、精益求精、热爱生活、积极向上和追求卓越的综合优秀品质。正如她从杭州职业技术学院访学归来,代表卓越班在全校学生大会上交流发言时

优秀人物 · 2022-09-07 宁夏工商职业技术学院

匠心筑梦,技能报国 世赛冠军郑棋元技能成才之路

“我和搭档以763分的总成绩获得移动机器人项目的第一名,实现了中国队移动机器人项目首次夺冠的历史性突破。那一晚,我真真切切地感受到了梦想实现时的那份激动。”郑棋元,云南省首个获得世界技能大赛金牌的选手。他用辛勤耕耘的付出、精益求精的探索与锐意进取的拼搏,践行着“匠心筑梦”的灼灼初心,见证着“技能报国”新时代的到来。缘起2012年初秋,15岁的郑棋元在家人的挥手送别中来到云南技师学院,开始了他的技能学习生涯。2014年初,经学院选拔和现任国家队教练刘旺才老师推荐,郑棋元报名参加

优秀人物 · 2022-09-07 云南技师学院

传承中华优秀传统文化 筑牢文化自信之“根”

2008年以来,湘西民族职业技术学院利用自身专业资源优势,引进“非遗”传承人进校园,创建“非遗”大师技能工作室。十多年来的坚持和努力,让民族传统文化有了“新传人”,走出了服务传统文化传承的特色道路。作为湖南省唯一的少数民族自治州,湘西州民族传统文化资源丰富,“非遗”项目众多,不仅拥有1项联合国教科文组织人类非物质文化遗产项目、26 项国家级非物质文化遗产代表性项目,还入选了首批国家级文化生态保护区。但随着现代化进程的发展,不少“非遗” 文化因后继无人逐步没落,甚至濒临失传。 

特色经验 · 2022-09-07 湘西民族职业技术学院

“订单式”人才培养 助力三江源地区水利发展

基于青海三江源生态保护人才培养需求,在水利部、中国水利教育协会统筹下,杨凌职业技术学院先后成立青海玉树、果洛、黄南等3个三江源水利生态订单班,基于校政合作,创新“地方选人、学校培养、政府就业”的模式。此外,根据三江源水利生态复合式基层人才需求,制定客“订单式”人才培养方案,优化了课程体系,学校坚持立德树人根本原则,针对班级“民族分布多、知识基础弱、生活习惯异、家庭条件差”的特点,采用“生活班主任+专业班主任”的双班主任制管理模式,效政共同分担学生学费,重视实践教学,开展暑期实

特色经验 · 2022-09-07 杨凌职业技术学院

助力北京冬奥竞赛组织 创新冰雪人才培养模式

为助力北京冬奥竞赛组织,北京体育大学积极创新冰雪人才培养模式,构建冰雪人才职业教育培训体系。2017年,北体大正式设立冬奥培训学院,并在学院的基础上成立冬奥人才工作小组,为奥运盛会提供人才支撑。北京体育大学冬奥培训学院于2018年成为首批北京冬奥会培训基地,面对冰雪职业人才匮乏的现状,对标国际标准,创新职业人才培养模式。学院调整冰雪方向培养方案,扩大冰雪运动竞赛组织相关课程,引进国内外顶级专家,建设北京市特色专业和高水平师资团队。学院与崇礼云顶雪场等赛区、AST欧悦等跨国企业

特色经验 · 2022-09-07 北京体育职业学院

铸牢中华民族共同体意识 开创国门大学新局面

德宏职业学院地处祖国西南边陲和沿边开发开放前沿,位于云南省德宏州芒市神佑有在校生1.5万余名,其中少数民族学生4975人,缅籍学生150人。学校以民族团结进步为载体,采用探索学生融居模式,将来自全国13个省市及缅甸的学生混合编班、混合寝居,促进各民族师生生活交往、情感交融、价值认同,营造“共居共学共事共乐”浓厚氛围。学院打造中华民族共同体意识教育基地,面向全校学生开设《民族团结进步教育》必修课,成立“中华民族共同体教育”名师工作室,依托中医学、傣医学等专业,建成民族医药研究中

特色经验 · 2022-09-07 德宏职业学院

贵州食品工程职业学院探索产教融合助力乡村振兴新方式

贵州食品工程职业学院探索构建产教融合助力乡村振兴的发展思路,积极开展助推剑河县食用菌产业发展推进工作,解决食用菌产业滞销和价格低廉的问题。学院依靠“产教融合”“校企合作”等帮扶模式,结合剑河县本土丰富的食用菌产业资源和学院的专业资源优势,通过利用剑河县“一县一业”的支柱产业“食用菌”打造一款菌类产品。学院委派7名科技特派员扎根在剑河食用菌产业上,就此展开科学研究与产品研发。通过与贵州黔味味有限公司、剑荣菌业有限公司进行深度合作,共同签订产教融合合作协议,共同推动剑河县食用菌产

特色经验 · 2022-09-07 贵州食品工程职业学院

教育部发布新版《职业教育专业简介》

近日,教育部发布新版《职业教育专业简介》(以下简称《简介》)。新版《简介》全面贯彻新发展理念,服务产业转型升级需要,展现职业教育专业升级与数字化改造的最新成果,覆盖新版专业目录全部19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中,中等职业教育358个,高等职业教育专科744个,高等职业教育本科247个。具体内容详见“职业教育国家教学标准体系”工作专栏(链接http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/)。本次《简介》研制过

职教要闻 · 2022-09-07 教育部

教育部职成司负责人就新版《职业教育专业简介》答记者问

日前,教育部发布新版《职业教育专业简介》(以下简称《简介》)。教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。一、请介绍一下新版《简介》研制的背景。答:职业教育专业简介是介绍专业基本信息与人才培养核心要素的标准文本,是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分,对于落实立德树人根本任务,规范职业院校教育教学、深化育人模式改革、提高人才培养质量等具有重要基础性意义。此前,中职、高职专科专业简介是分别根据2010年修订的中职专业目录、2015年修订的高等职业教育专科专业目录

职教要闻 · 2022-09-07 教育部

陈虎:职业改变家庭 技能点亮梦想

贵州装备制造职业学院2015年开始面向贵州省毕节市精准扶贫家庭招收订单班,通过职业教育帮扶实现精准扶贫脱贫5年来,共开设精准脱贫订单班20余个,通过技术培训、学历教育、职业指导、校企合作等方式帮助数千名贫困学子用技能点亮人生之路。陈虎,2017年经过招生录取,进入了贵州装备中专部,选择学习电梯工程技术专业。家庭的困难也给年轻的陈虎埋下了奋力打拼的种子,他希望通过学习一技之长改变自己的人生,实现自己的梦想。在“中国制造2025”的推动下,电梯企业要实现智能化转型,需要大量高端技

优秀人物 · 2022-09-07 贵州装备制造职业学院

打造“海上湘军”,服务航运强国和精准扶贫双局双赢

近十年全国航海类毕业生上船签约率持续走低。而伴随“一带一路”倡议、“海洋强国”战略的深入实施,航运产业活力迸发,航海技术技能人才严重短缺。为此,江苏航运职业技术学院联袂中远海运船员公司将精准扶贫与现代学徒制人才培养相结合,招收湖南省受扶贫困地区学生实施航海职业高等教育培养,打造“海上湘军”,以此缓解航海类人才培养供给侧和航运强国建设人才需求侧的矛盾关系,开启了扶智脱贫和服务国家战略的双赢局面。实施“湘军”学徒启航计划,提振职业高等教育学习自信针对家庭贫困和成绩不突出等因素导致

特色经验 · 2022-09-07 江苏航运职业技术学院

基于“教学工厂”的“双主体四对接五融入”

随着航空产业的发展,航空器维修人才短缺,而职业院校普遍存在航空维修专业的实验实训条件建设资金投入压力大、实训设备种类多、实训室建设要求高,同时又使用率不高等问题。如何在现有条件下提升我校飞行器维修专业学生的技术技能水平,满足企业用人需求,成为摆在航空类专业职教人面前的一道难题。日照职业技术学院通用航空系另辟蹊径,与日照山太飞机工程有限公司合作,校企双方优势互补,共建航空器维修教学工厂,把学校航空器维修专业的部分教学搬到企业,让“车间”成为“课堂”,利用企业运营项目、生产任务,

特色经验 · 2022-09-07 日照职业技术学院

校企联手共建产业学院共育技能人才

四川省通信产业服务有限公司与四川邮电职业技术学院通力合作,联合共建现代产业学院,协同共育通信工程现代学徒制专业人才。自2014年起双方联合举办高端技术技能型应用本科、2015年联合开展教育部首批现代学徒制试点、2020年联合共建四川省首批产教融合示范项目“5G+AIoT智慧应用产业学院”。四川邮电职业技术学院通过校企合作共建职教本科和教育部首批现代学徒制试点专业的建设实践,以专业型产业学院、1+1+N双主体协同育人平台、现代学徒制岗课对接任职课程体系,为助力企业开展数字化转型

特色经验 · 2022-09-05 四川邮电职业技术学院

中老携手打造高技术技能人才培养高地

铜仁职业技术学院累计招收了近千名老挝国际学生,探索创建了“三能递进、四轮驱动、五位一体”的技术技能人才培养模式,着力打造了老挝技术技能人才培养高地,走出了一条西部欠发达地区高职院校国际化教育教学改革的新路子。2011年以来,学院共招收国际学生1200余名,生源来自亚、欧、非、北美洲的45个国家,在校国际学生人数和生源国别数持续位居贵州省首位。黎明职业大学等国内外30多所兄弟院校来校学习考察,十多所院校借鉴采用国际学生人才培养模式,实践应用成效明显。构建“三能递进”培养路径,增

特色经验 · 2022-09-05 铜仁职业技术学院

产教融合培育能工巧匠,协同创新造就单项冠军

宁波职业技术学院化学工程学院与恒河材料等企业深度合作,共建“乙烯工程副产物高质化利用协同创新中心”,共同研发的石油树脂成为国家“制造业单项冠军产品”,共同建设“双高计划”高水平专业群和国家职业教育教学创新团队,为企业提档升级与产业高质量发展提供技术和人才支撑。 建立“协同创新”长效运行机制,赋能企业高质量发展学院联合恒河材料科技股份有限公司(以下简称恒河材料公司)、宁波石化开发区管委会等建立协同创新中心,构建“产教协同”长效运行机制。学院建立《协同创新中心章程》、《科研组织与

特色经验 · 2022-09-05 宁波职业技术学院