《梦开始的地方》第十四期 贵州轻工职业技术学院：深耕轻工 特色强校
编辑：赵许江
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贵州轻工职业技术学院：有效课堂认证评价新机制
“三教”改革是职业教育一项系统性、连续性的工程。然而在改革推进中的贵州轻工职业技术学院，却遭遇了瓶颈，一边是教师、教材、教法在不断地“改”，而另一边的课堂上，却看不到成果，这一问题变得异常棘手，且十分紧迫。 贵州轻工职业技术学院意识到，引入诊改机制，建立教学评价制度是关键，而重中之重，则是认证评价标准。
立足“三教”改革，打造职教高质量发展“轻工模式”
贵州轻工职业技术学院学院推行五步法，开展有效课堂认证工作。通过“出制度建标准、组团队强指导、教师磨专家评、优机制奖结果、推模式重应用”五步法，在全院范围内，课堂革命取得阶段性突出成效，有效解决了学院“三教改革”中出现的诊改机制向课堂纵深落地不畅、课堂教学有效性评价制度缺失等瓶颈问题，为高职教育探索出了一条可复制、可推广的教学评价模式。出制度建标准学院针对课堂教学“课前设计、课中实施和课后评价”三个重要环节，综合考虑融入国家教学评价标准、借鉴国际化职业教育标准、聚焦行业企业人才
“两园一台”育人新模式 大国工匠培养新机制
为地方经济社会发展提供人才支撑是现代职业教育高质量发展的重要任务。近年来，地处西南的贵州轻工职业技术学院创新性实施“校园+平台+家园”的“两园一台”育人模式，构建了技术技能人才协同融合培养新机制，为贵州培养了一批高素质的能工巧匠、大国工匠。校园学理论 夯实思想道德和专业基础叶霞是贵州轻工职业技术学院2015级食品营养与检测专业的学生。现在的她已经成为贵阳学院生物与医药专业的研究生，进行水果安全与保存方向的学习与研究。在职业院校期间，叶霞刻苦学习专业知识，扎实钻研专业技能，学习
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为深入推进产教融合，强化校企资源整合共享，构建产学研一体化的教学运行和管理机制，提高人才培养培训产出质量，2020年，贵州轻工职业技术学院信息工程系与中软国际联合共建中软国际大数据产业学院，涵盖双高专业群中云计算、大数据、物联网等专业，构建产学研一体化机制，探索创立多类型产教融合协同育人新模式。
