河北机电职业技术学院全面加强高水平专业群内涵建设

2021-10-09 来源:河北机电职业技术学院
作者: 张勇 王涛

河北机电职业技术学院以“双高计划”和“创新发展行动计划”项目建设为契机,贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《河北省职业教育改革发展实施方案》工作方案,全面加强高水平专业群内涵建设,提升人才培养质量。

2019年学院获批为河北省高水平高职学校和专业建设计划项目建设单位,机械制造与自动化专业群立项为高水平专业建设项目。机械制造与自动化骨干专业群、机电类专业高水平实训基地、省优质校、机械制造与自动化专业群教学资源库、《极限配合与测量技术》职业教育在线精品课程、机电类专业应用技术协同创新中心、省级职业教育集团典型案例、机械制造类省级职业技能大赛基地等一大批支撑“机械制造与自动化高水平专业群”建设的项目获河北省高等职业教育创新发展行动计划(2019-2021 年)立项。


多元主体,产教融合

河北机电职业技术学院依托河北省装备制造业职业教育集团(国家示范职教集团建设单位),持续推进“多元化、多层次”人才培养模式改革。建立知名专家顾问工作室,联合县域政府建立柏乡等多家县级教授工作站,与本科院校、企业共建省级研发平台,成立机电等各专业技术服务团队,深入企业开展服务,建立“产业学院”“产教特区”、开设“工程创新班”“订单班”,推进“现代学徒制”试点,实现了多元化办学机制。形成校企合作、工学结合人才培养新模式,人才培养喜结硕果,近三年学院学生在各级各类技能大赛中获得国际奖项1项,国家级20项,省部级260余项,其中2019年学学生在全国职业院校技能大赛上获全国二等奖2项,三等奖3项,位列河北省第3名。

大力推进“1+X”证书制度试点,落实“学分银行”,优化课程体系及学习评价制度改革,设有1+X证书试点29个,形成了以装备制造专业群为龙头,相关专业群协调发展的“工科为主、文管兼备”的办学格局。


双师驱动,中高本专业群携手发展

机械制造与自动化高水平专业群推动双师队伍培养。创新“一师一课、一师一技、一师一室”理念,打造名师,带动团队,推动专业群建设。成立“中高衔接协同研修名师工作室”开展国培。构建了10个优质课程团队、6个技能创新团队、1个专业大师工作室。

专业群教师在国家、省级各类教学比赛中屡创佳绩,荣获“河北省教育系统先进集体”。立项建设“省级职业教育教师创新教学团队”,与武汉华中数控股份有限公司共建全国“首批教师实践流动站试点”等多项殊荣。

2014年经省教育厅批复,河北机电职业技术学院与邢台学院、邢台市装备制造行业协会共建“邢台学院机电工程学院”,填补了邢台市应用型本科机电类专业院校的空白。牵头中高职衔接类国培项目,实现专业、课程、师资、学生等项目对接,助推中职专业群建设,实施“3+2”、“2+3+1”等中高职贯通模式的合作办学。与青龙职教中心、昌黎职教中心、怀来职教中心、清河职教中心、临城职教中心、邢台现代职业学校等多家学校联合办学,实现了中高职教育的衔接与贯通。


多元育人体系

机械制造与自动化高水平专业群打造“3+3+X”育人体系,促进学生德智体美劳全面发展。何为3+3+X,即:三全育人、三级培养、X套育人方案。

三全育人:学院依托“三条主线、两翼阵地、五个工程”的“三二五大思政”教育体系,实施具有装备制造产业特色的“三全育人”大格局专业群人才培养。

三级培养:学院通过对接产业需求,依据学生成长情况,按照“技能型、复合型、研发型”三个级别,着力实施高素质技术技能人才培养。

X套育人方案:学院为学生未来发展,提供多套育人方案。其中包含1+X书证融通、工程创新班等分层育人方案;现代学徒制、企业订单等校企联合育人方案;课上技能教学+课下协会引导、职业课堂+技能大赛等协同育人方案;以及上述育人方案混合使用的多套复合育人方案。

该专业群目前拥有“国家数控技术技能型紧缺人才培养实训基地”、“国家示范性电工电子与自动化技术实训基地”、“中央财政支持的机械制造与自动化实训基地”3个国家级实训基地,设有省级专业群教学资源库1项,省级精品课程4门,持续更新专业群课程标准60门。

近5年分批建设院级专业群精品在线开放课程17门,校企联合开发专业群立体化教材10部,其中《数控加工工艺与编程》、《机械制图及计算机绘图》和《机械CAD/CAM》3本教材成功入选“十三五”职业教育国家规划教材目录,实现了专业群课程的系统化建设。

河北机电职业技术学院不断深化教育教学改革,积极探索与实践校企互融、学工合一、德技双修的人才培养模式,深化了产教融合、校企合作,育训结合,健全了多元化办学格局,推动了企业深度参与协同育人,共同打造高水平专业群。

编辑:赵许江