四川邮电职业技术学院准确把握新时代职业教育新要求，始终将人才培养质量作为学校发展的生命线，围绕“学生成才、教师发展、质量提升、社会满意”方针，贯彻全面质量管理思想，坚持抓好“四个+”，着力形成学校内部常态化、自我完善、自我发展的质量保障机制，促进人才培养质量不断提高、社会服务能力不断提升。

“目标+标准”引领建设发展和工作改进

学校以事业发展总体规划、专项规划及子规划确立的目标为基础，动态融入学校国家级和省级“双高计划”建设目标任务，以及国家对高职教育提出的新要求，形成学校建设发展目标，明确学校年度重点建设任务并分解至各部门。学校以国家、省级标准为基线，突出学校特色构建校本标准，先后建立了岗位、专业建设和人才培养、课程建设和课程教学、教师发展、双师素质教师认定和学生发展的系列标准。

“制度+文化”强化质量意识和质量责任

学校以章程为统领，持续开展制度“废、改、立”，不断完善内控制度。梳理并规范工作流程，将工作流程固化，固化工作制度化，制度化工作信息化，提高办事效率。同时将校园文化融入质量意识和企业文化元素，形成具有生命力、有特色的学校文化，其中“市场化”“服务意识”“质量第一”已成为教职工文化自觉，把质量要求内化为全校师生的共同价值追求和自觉行动。

“数据中心+信息系统”搭建质量管理与控制平台

学校建设大数据中心，提出了编制“校本数据字典”的计划，随着“校本数据字典”编制发布，有效解决了数据共享问题，推进了数据孤岛的消除。建设学校人才培养质量管理系统，集合教学质量评价、教学质量监控与反馈、教学工作诊断与改进、双高计划建设项目管理等子系统，对专业、课程、教师、学生、重大项目建设等进行管理，用数据说话，以数据和信息治理推动学校治理能力的提升。

“考核评价+约束激励”引导质量提升

学校突出重点，合理构建各类对象的评价指标，形成覆盖全员的多元评价体系。针对质量生成部门，构建了以人才培养质量为核心，以专业建设、课程建设、教学管理、学生管理、教师发展为要素的工作质量评价体系；针对任课教师，构建了以教学质量评价为核心，以教学、科研、专业和课程建设、学生管理为要素的工作质量评价体系；针对学生，构建了以综合素质为核心，以学业和表现为要素的学习质量评价体系。

此外，学校还通过对评价结果的合理运用，形成约束激励机制。教师获得“优质课程”，其该门课程的课时费上浮20%。教学质量评价与收入分配、评优评先、职称评定挂钩，约束和激励教师持续保持严谨、热情的工作态度。学生的学业和表现与其评优评先、奖学金评定、入党推优等挂钩，激励学生在学习和综合素质提升方面不断提升突破。

学校在工作中坚持抓好“四个+”，促进人才培养质量不断提升，学生报考踊跃，报到率高，毕业生满意度高。据第三方调查显示，2022年新生报到率96.2%，2021届毕业生对学校满意度96%，毕业生月收入不断提升，与全国“双高”校持平。学校社会服务能力不断提高，面向全国20余个省市区提供服务，为通信运营商和服务商，邮政企业，IT公司、石油系统通信公司，广播电视和交通运输系统等企事业单位提供服务，年培训量超过20万人日。