聊城职业技术学院依托“建设职业教育创新发展高地”项目，组建以电子商务专业为龙头的现代农业服务专业群，以服务农村电商开展、农村物流配送、农产品标准化和农产品电商化为基础，以人才培养和产学研创促进乡村产销衔接，分析农产品标准化生产加工到农业电商品牌打造的农业服务产业链，依据岗位需求整合产业链中前端的园艺技术、绿色食品生产技术专业，中端的电子商务专业，末端的物流服务与管理、市场营销专业，形成以“数商兴农”为特色的现代农业服务专业群，落实乡村振兴人才培养，助力乡村振兴战略落地生根。

做强“数商兴农”，为乡村振兴“添翼”

学校精准服务瓜菜年产量为全国第一的特色农业，打造以“数商兴农”为特色，对接产供销一条龙产业链的现代农业服务专业群。

学校依据岗位群需求制定人才培养方案和课程体系，确定人才培养标准；构建能力递阶的高质量实训体系，保障人才培养质量；推进推广现代学徒制实施，实现校企协同育人；建立科技特派员创新创业共同体，利用科技服务与产教融合打造乡村振兴服务队等四项主要措施开展乡村振兴人才培养。

（一）精准分析，依据“数商兴农”岗位群需求制定人才培养方案和课程体系 

学校按照现代农业服务专业群服务对应产业，找准从农产品在标准化生产加工到农业电商品牌打造的农业服务产业链，分析岗位群前、中、末三端的岗位特色，确定农产品标准化生产与加工、农产品电商运营与品牌运营、农产品物流、农业电商品牌推广四个典型岗位，调研岗位需求，研判岗位职业技能与对应专业及技能，明确专业群人才培养面向，精准打造以“数商兴农”为特色的现代农业服务专业群，为实施乡村振兴战略提供人才保障。

现代农业服务专业群岗位分析表

专业群以落实“数商兴农”行动为依据，以服务农村电商开展、农村物流配送、农产品标准化和农产品电商化为基础，人才培养和产学研创促进乡村产销衔接，分析从农产品在标准化生产加工到农业电商品牌打造的农业服务产业链，依据岗位需求整合产业链中前端的园艺技术、绿色食品生产技术专业，中端的电子商务专业，末端的物流服务与管理、市场营销专业，形成以“数商兴农”为特色的现代农业服务专业群，落实电子商务进农村工程建设，助力乡村振兴战略落地生根。

现代农业服务专业群课程体系构建逻辑关系图

（二）三线并行，构建能力递阶的高质量实训体系保障人才培养质量

建立专业群能力递阶的实践教学体系。专业群利用农业商贸服务能力训练、创新创业能力训练、农业商贸服务实践能力训练三大实训主线，利用能力递阶实训项目增强学生实践技能。

开展农业商贸服务能力训练。各专业设计开展专业单项技能训练项目、综合技能训练项目、生产性实训项目；设计开展现代商贸技能大赛，包括电子商务技能、营销技能、现代物流技能赛项。

创新创业能力训练。专业群依托大学生创业孵化基地设计开展创新创业认知项目、创新项目、创业项目；设计开展学生通过参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯” 全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生创业计划竞赛及山东省大学生科技创新大赛锻炼和实践创新创业能力。

开展农业商贸服务实践能力训练。各专业根据实际情况，联合合作企业设计并开展专业认知实践项目、轮岗实践项目、岗位实习项目；以电子商务和物流管理专业省级现代学徒制带动其他专业开展现代学徒制模式的实施。

现代农业服务人才创新创业教育及实践教学体系结构图

（三）双元育人，推进推广现代学徒制实现校企协同开展人才培养

学校根据《聊城职业技术学院现代学徒制模式试点工作实施方案》精神，解放思想、大胆创新，探索建立“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式，全面提升高职学校的发展活力；依托试点，构建学徒制校企双元体育人机制和学徒培养“三层”管理机制。

学徒培养“三层”管理结构图

完善校企双元育人机制。学校发挥主体作用，根据岗位标准确定学生培养目标；根据企业用工标准共同制定人才培养方案；详细规定实施具体要求，建立完善的质量监控体系。

校企双主体育人机制图

（四）产教融合，建立科技特派员创新创业共同体与专业群融合助力乡村振兴

专业群在科技厅、市科技局的大力支持下，由专业群教师与合作企业教师组建了山东省科技特派员服务团、聊城市科技特派员乡村振兴服务队，建设聊城市科技特派员创新创业共同体，校企联合服务乡村振兴项目开展，锻炼师生职业技能，提升服务能力，提升专业群人才培养质量。

学校实地调研现代农业集团、阿里云、新希望六合等企业十余家；校内科技特派员16人，以重点项目带动科技成果转化，服务地方经济发展，取得良好的经济效益和社会效益。

学校创新创业共同体贯彻落实学院“4+N”重点专业群建设规划，对接聊城市新旧能转换重大工程和聊城市现代高效农业产业集群建设，选取省市两级科技特派员服务队服务面向区域，精准对接黄河流域“一县一区” 。

学校以“电子商务进农村”为切入点，服务国家级电子商务进农村示范县莘县、聊城高新技术产业开发区。应莘县政协、莘县商务局、莘县农业局等多家单位邀请，组织教师深入国家级“电子商务进农村”示范县，开展电子商务培训。

此外，学校每月组织科技特派员深入高新区村镇和企业开展技术服务，锻炼和提升了教师服务能力，扩大创新创业共同体影响力，助力聊城“乡村振兴”事业的快速发展。

创新乡村人才培养，育人水平明显提升

（一）助力国家电子商务进农村示范工程获得社会认可

学校以“电子商务进农村”工程落实为切入点，组织教师带领学生开展电商运营和创业实践，并在山东省、聊城市职业教育活动周上进行展示，赢得了主管部门和兄弟院校的赞誉。近年来，学校组织教师深入国家级“电子商务进农村”示范县，开展各类电子商务培训，累计培训人数8000余人，锻炼和提升了教师服务能力，扩大职业教育助力“乡村振兴”事业的影响力。

学校创新了乡村振兴“校企共育，学徒培养”的人才培养教育范式。近年来，学校完成了省级现代学徒制试点2个，山东省校企一体化合作办学示范项目1个，省级教学成果奖一等奖、二等奖各1项，省科技特派员服务团1个，入选山东省乡村振兴示范性职业院校，省级服务外包人才培训机构1个，精准服务于区域农业跨境电商人才的培养与输出，使乡村振兴人才教育过程、教学元素形成一个整体，相互影响，达到了乡村振兴人才培养教育最优效果。

（二）校企联合培育高质量教学成果

学校落实“数商兴农，产教融合”乡村振兴人才培养模式，依托电子商务、物流管理两个山东省现代学徒制试点实施，与合作企业乖宝宠物食品集团，建设企业主导的二级学院，获山东省校企一体化合作办学示范项目。

学校开展乡村振兴人才双主体育人改革，“企业主导的二级学院育人模式研究与实践”获得山东省教学成果奖一等奖；建设校内基于农产品双创的生产性实训基地“高职院校财贸类专业基于双创的生产性实训基地建设与实践”获山东省教学成果奖二等奖。

近五年来，教师获山东省职业教育名师工作室1个，培养省级教学名师2人，省级青年技能名师2人，省级科技特派员6人。学生获得全国职业院校技能大赛二等奖1项，山东省职业院校技能大赛一等奖3项，第17届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖1项，一等奖2项，山东省互联网+创新创业大赛银奖4项、铜奖3项，全国大学生创业综合模拟大赛山东省特等奖、三等奖，其他国、省一类赛事获奖30余项，3名学生被评为聊城市发明创造希望之星。