培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人，这是新时代的教育之问。

近年来，重庆城市职业学院聚焦职业教育供给侧结构性改革根本任务，针对成班级建制订单人才培养只适合企业规模化、标准化用人需求的行业痛点，通过跨专业、班级组班、“学校课”与“企业岗”、 “教师教”同“师傅带”、“学习、职业和生产”场域的三融合，培养专业知识“积淀厚”、岗位技能“上手快”、职业发展“后劲足”的种子人才，的育人体系，并将企业的精准化用人需求和学生个性化发展，融入人才培养、教书育人全过程。

跨专业自选，满足个性化发展

学院学生以为中心，契合职业生涯规划为原则，助力学生个性化发展。一是组建多个企业冠名种子班，学生不受专业、班级限制，按照学校提供的岗位模块自选菜单，自愿接受企业遴选入班；二是配套制定《种子班学员管理办法》《种子班运行管理办法》，明确规定入班申请、班级运行、过程考核、退出机制及激励机制等，并签订《校企合作协议》《“校、企、生”三方协议》。

学院学生先后获得全国职业技能大赛二等奖3项，三等奖2项，市级奖项年均50余项。毕业生就业率持续保持在95%以上，稳岗率达到93%， 优秀毕业生先后有26人成为企业合伙人，168人晋升为店长、区域经理等管理岗位。毕业生公益创业项目也荣获重庆市“优创优帮”大学生创业扶持计划30强。

岗课融合，健全教学课程体系

遵循适合教育理念，实现“教学做用”一体化。一是实施“一班一策”，编制与岗位相适的模块化课程，形成“以学校专业人才培养方案为主体，企业所属行业知识和岗位项目模块化课程为补充”的课程体系；二是依托行业资源协同开发系列教材，建设在线开放课程、一流课程和企业岗位技能课程，梳理教学典型案例；三是利用诊改机制，定期调整优化岗位模块化课程体系，适时注重课程内容的“吐故纳新”。

以学习者为中心推进教育改革。通过一企一品牌，协同合作企业打造多个冠名种子班，形成“种子班迷你超市”，实施基于个性发展的分班、分岗培养路径，给予学生更多的自主选择权，明确了学习方向、树立了学习目标，激发了学习动机、提升了学习效果，促进学生可持续发展。

场域融通，增强岗位适应性

基于人岗匹配理论，融通学习、职业、生产三场域，淬炼岗位技能，提高学生岗位适应性。一是实施真实任务驱动、真实项目导向相结合的课堂教学方法改革；二是合作企业在校内设立生产性实训基地，通过企业真实项目的引进，创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化，构建职业场域；三是在校外建立产学合作基地、实践教育基地，为学生提供周末兼职、假期实习等实岗锻炼机会。 

“两跨三融”种子班人才培养模式获得重庆市教学成果奖，市场营销专业群入选重庆市高水平专业群立项建设，牵头成立“成渝双城经济圈智慧新零售产教融合联盟”。校企共建了阿里巴巴客服生产性实训基地，校企协同建成了1门国家级和8门市级精品在线开放课程，开发了35门企业岗位技能课程，编写了“感悟营销”系列教材8种。完成了15项市级教改项目，发表高水平论文12篇，促进教学水平不断提高。

师资融合，筑牢学生成才根基

校企师资相互流通、相互补充。以增强职业岗位适应为目标，打破专业限制藩篱，弥合理论实践间隙，汇聚校内校外资源，提升了学生职业能力，增强了学生岗位适应性，满足了企业用人需求，促进了学生个性化发展。一是推进“三进三请，一生双导师”师资建设工程，聘请企业综合管理人员、核心骨干、一线精英分别宣讲企业文化、培训行业知识、传授实操技能，并要求学校教师进企业、进项目、进岗位；二是制定《校企合作办学师资管理办法》，规范专业教师和企业师资在教学结对、课程共担、资源共建等方面的精细分工与精准对接；三是学校教师和企业师傅共同制定培养方案，拟定培养计划，按课程性质分模块组织教学、开展多元评价，实现“教师教”和“师傅带”的融合。