习近平总书记指出：“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制”。立德树人机制的健全完善及有效实施，是中职学校服务发展、促进就业、提升人力资源素质的必然要求和重要保障。进入新时代以来，科右前旗民族中等职业学校以问题为导向、以改革为统领、以提高育人质量为目标，积极探索构建“3216”育人体系，统筹校内外育人资源，优化整合各类要素，强化学校内涵发展，整体办学呈现出良好的态势。

“3”--－构建“三联动育人体系”

·构建全员育人联动体系

由书记、校长、副校长、德育处、团委、学生会、班主任、教师、校内外其他人员构成。校长主要负责育人体系的全员统领，整体方案的设计、建立、完善，问题指导及效果评价。其他人员形成有机联动、运行高效、相互配合、齐抓共管的联动机制。

·构建全方位育人联动体系

构建了学校、家庭、社会、行业、企业全方位育人体系，旨在使学校、家庭、社会、行业、企业协同育人，形成合力。各方发挥自身职能优势，相互配合、相互促进。

·构建全程育人联动体系

学生从入校到毕业的各个学段，都围绕德智体美劳全面展开教学、实训、活动、实习。这一体系各环节相互促进，形成知行合一、教学做合一、理实一体等延伸性学生成长模式。

“2”--－构建“两个支持保障体系”

·提升办学条件支持保障

从校园校舍、设备设施、图书、信息化、实训基地到师资素质水平。这一体系由校内相关人员、管理者组成，有与上级配合、协调、争取的相关职能。

·提升资金、政策支持保障

主要指为改善办学条件，向各级争取资金及相关扶持政策。2016年以来，学校争取上级资金对教学楼、实训楼和宿舍楼进行了全面维修， 截至2020年，教学、实习仪器设备资产总值2494.46万元，生均实训实习工位0.94个，生均纸质图书30.98册。

“1”--- 构建“合一教育体系”

“合一”是学校校园文化的核心理念。科右前旗民族中等职业学校代表着“3216”育人体系的融合集成。在工作中体现为一个目标、一项任务、一种标准、一个计划；在育人上体现为一种品格、一个专长、一项证书；在管理上体现为一种理念、一个机制、一项制度措施。总体展现为一极多元、贯通互联，系统集成。

“6”--－构建“六要素落实行动体系”

·落实课堂育人机制，树立教学质量观

多年来，学校一直把落实课堂育人机制作为工作重点，在扎实的基本工作中做出成绩。教材研究中深挖学科核心素养，注重思政教育；教学方法灵活运用情景教学、案例教学、项目教学、体验式教学等方法，让课堂活起来；在教研组活动中，教师集思广益，上好示范课，打造有效课堂。

·落实实训育人机制，提高实训质量观

几年来，探索形成了趋于完善的学生实训制度体系。学校先后投入近千万元，建设了7个功能齐全、设备先进，涵盖所有专业的校内实训基地。

学校实训部每天对学生的实训课进行检查督导，对教师的实训教案严格把关，对学生的实训作业认真验收；教师以自身的高水平、高素质引领学生，企业师傅以企业的高标准、高质量严格要求学生，致力于每堂课都让学生学有所获，把“工匠精神”落到实处。

·落实学生常规操行考核机制，以考评促质量

建立以德育处、共青团为引领，以学生会牵头值周为载体的学生教育及自我管理体系。学生会的各个部门积极履行职责，分工明确，配合学校对学生监督管理，最后落实在考核评比上。

·落实活动育人机制，扩展活动全要素

学校现开设烹饪、旅游等14个专业类社团，民族手工艺、马头琴等17个风采类社团，使学生在活动和社团中找到学习的自信和成长的快乐。

活动育人逐步形成了制度化、系统化、项目化、精炼化，不为活动而活动，将道德内化于心、外化于形。

·落实家校共育机制，强化家校协同

家校共育对学生的健康成长、家长教育水平的提高以及学校教育环境的优化都具有重要的意义，为此，科右前旗民族中等职业学校开展了多种形式的家校互动。

学校创建了“春雨家校共育”微信公众号，经过长期运行，它已经为家长解决了不少家庭教育的疑惑，家长的家教水平有所提高，学生的身心发展也得到了全面提升。

·落实校企合作育人机制，以合作促质量

科右前旗民族中等职业学校在推进产教融合、校企合作方面做了一些探索，主要体现在“两个融合”，即校企文化融合，顶岗实习与就业融合。

一是打造校企文化融合，拓宽学生视野、明确专业技能学习目标。二是强化顶岗实习与就业融合，了解学生真实的工作状态，对学生的意见反馈及时进行整改，融入到新一轮的教学中。

“3216”育人体系机制是一个不断完善的过程，这一体系运行能否取得越来越好的效能，最为关键的因素是人，人的能动性、积极性作用能否得到充分发挥。

每一种机制的健全，必须以“以人为本”为前提，考虑人的积极因素的调动与激发，能够更有利于全员树立正确的人生观、价值观，能不断根植社会主义核心价值观。

另外，制度体系是否优良完善，能否发挥出引领、规范、激励等效能，不能一概而论，需要时间验证。经过借鉴先进经验、校内问题导向和精心设计论证，科右前旗民族中等职业学校“3216”育人体系机制框架初步形成，下一步仍需不断深化与完善，使全校各项工作、活动都能向彰显特色和提质增效方向迈进。