先进的教育理念是学校发展的动力和源泉。

海南三亚理工职业学院坚持以学生为中心，以“学习结果产出”为导向，注重培养学生自我探索和自我学习等多方面的能力，探索并实施OBE教育模式，通过对学生提出挑战性结果并且让学生自主完成该任务，充分展示其思考、处理、解决问题的能力，培养学生的专业技能和职业素养。

OBE（Outcome Based Education）教育理念也称为成果导向教育，是一种基于学习成果或者结果为导向的教育理念，清晰地聚焦和组织了教育中的每个环节，使学生在学习过程中实现预期的结果。OBE教育模式注重对学生学习的产出进行分析，反向设计学生的教育结构以及相关评价体系。

组织理论学习，贯彻OBE教育模式

2020年6月起，三亚理工职业学院组织全体教师开展OBE教育理念的学习活动，学校及各二级学院（部）组织多场次集中学习活动，把“ 学生中心、产出导向、持续改进”落实到每个专业教学工作中，督促专业建立和完善质量监控与持续改进的各项机制。深入学习专业认证的顶层设计、毕业要求观测点的合理分解、课程考核方式与评分标准的设计、评价依据的合理性审核、课程目标与毕业要求达成评价具体方法等多方面知识。并基于OBE教育理念的人才培养方案修订计划，逐步推动方案修订。

精准定位人才培养目标

注重人才培养需求的调查研究，通过对各专业面小企业、其他院校、毕业生等多个方面深入开展社会调研，并组织学校与企业、行业专家成立各专业教学指导委员会，共同论证，形成各专业调研报告，并对调研报告进行讨论，在广泛调研的基础上，科学合理的制定专业人才培养目标和定位。培养目标的制定既考虑学校办学目标，人才培养定位，同时考虑企业、行业以及政府的社会需要，实现供给侧与需求侧的和谐统一。

明确毕业要求，落实成果导向

在确定培养目标的基础上，2021级人才培养方案中的毕业要求，既要反映学生知识—能力—素质等各方面应达到的要求，又要有具体、详细、可操作、可测量的各项指标。各专业对培养目标逐条分解，确定每个目标的观测点，并最终形成各专业毕业要求分解表，并组建课程矩阵。

注重实践能力培养，完善课程建设

2021级人才培养方案中，制定实践教学课时占总课时的50%以上，顶岗实习时间不少于6个月；个别专业如计算机网络技术上机及实践课时占总课时的78%，烹调工艺与营养实操及实践课时占总课时的74%。

学校依托专业群建设，打通专业平台课程，将旅游专业群中的酒店管理、旅游管理、国际邮轮乘务管理、会展策划与管理等专业，共享专业平台课程12门；汽车专业群中的汽车制造与试验技术、汽车电子技术、汽车智能技术、新能源汽车技术等专业，共享专业平台课程8门。随着专业平台课程的打通，实现各专业师资共享，使得专业教师有更多的精力提升专业课程的质量。

强化教改立项研究内容和课程建设有机结合，不断加强课程改革。2021年，学校立项建设课程思政教育教学案例22个；立项建设教育教学改革研究项目，课堂教学改革项目8个，混合式课程建设项目6个。

校企深度融合，落实需求导向

本着“优势互补、共谋发展、互惠互利、合作共赢”的原则，学校同企业深度合作，探索组建校企产教融合协同体。

（一）校企共建校外实习实训基地

学校与浙江吉利控股集团有限公司、恒大旅游集团有限公司、中免集团三亚市免税店有限公司、三亚市妇幼保健院、等67个单位签订长期校企合作协议，共建校外外实习实训基地，满足了各专业学生专业跟岗实习、顶岗实习及就业需求。

（二）校企共建校内实习实训室

学校目前共建设4个实训中心，16个独立实训室。部分实训中心、实训室实现校企共建。

（三）开设校企合作订单班

学校与浙江吉利集团合作建成“吉利成蝶计划订单班”，培养汽车制造、维修维护、新能源、营销等专业人才。双方共同制定人才培养方案，确定了定向专业、定向招生、定向就业的“一签三定”运作模式，将企业文化融入课程教学。目前，该项目定向培养学生共计585人，其中204名建档立卡学生由吉利集团资助三年全额学费。

（四）校企合作课程建设

2021年教育教学改革项目中，校企合作课程建设立项课程4门。其中，《客房运营》课程基于学院与酒店行业产教融合“双主体”共育“酒店精英”这一主线，以客房典型工作任务为载体设计5大教学项目，着力培养“厚德、博闻、精技、创新”的酒店行业高素质技术技能人才，从而达到“上岗即能顶岗”的教学目标。《工程造价综合实训》课程采取企业导师和学校教师双主体育人的模式，基于企业真实场景，采用案例教学法、任务驱动法开展教学活动，有效缩短了学生上岗期。

（五）校企合作教材建设

2020年，学校修订了《三亚理工职业学院教材建设与管理办法》，建立教材建设管理组织机构，明确教材选用与审核、教材编写、教材内容检查监督等要求，规范教材建设与管理。其中，2021年校企合作课程《工程造价综合实训》，把活页式教材编写作为项目重点建设内容，重点在三个方面开展持续的更新建设，即根据量筋合一软件和云计价平台软件的持续更新、海南省定额规则的变更和层楼框架结构的图纸资源的更新而不断完善活页式教材。

课岗证赛融通

学校以各级各类职业技能大赛为抓手，秉持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的人才培养理念，实施岗课证赛融通，把课程和各类竞赛、证书相结合，通过承办和参加各级各类大赛，提升教师教学指导水平和学生实践实操能力，并取得显著效果。

1.推行“以赛代考”课程考核方式改革

学校烹饪类专业持续推行专业课程“以赛代考”的教学评价模式，考察学生的学习效果和教师的教学水平，食堂的门厅就是小小的奖励台，年度最优秀的作品，都在这里向全校师生展示。2020年，296名学生通过参赛，换取了课程成绩和学分。

2.积极开展“1+X”证书制度试点项目

2019年学校成为教育部首批“1+X”证书制度试点院校，立项2个试点项目，汽车类专业成为海南省汽车领域“1+X”证书制度试点工作唯一省级办公室，现有“1+X”证书制度试点项目7个，2020年全校1+X证书通过率达到92%以上。