高等职业教育的属性决定了产教融合、校企合作是其发展的必由之路，更是办好高等职业教育的制胜法宝。

我国马业教育起步较晚，在课程体系设置、师资队伍培养、人才培养模式确立、教材开发等诸多方面都没有成熟经验可借鉴。

内蒙古农业大学职业技术学院在全国率先开展了现代马业人才培养，面对诸多困难，学院抓住马业岗位实践技能培养这一关键，多方筹措资金，建设了运动马驯养校内融合性教学基地，同时，坚持开放办学，以运动马驯养基地为平台，深入推进产教融合、校企合作，以平台保融合、促合作，在融合、合作中促发展，不断开创了现代马业人才培养的新局面。

全国高等教育第一个马术类专业

内蒙古农业大学职业技术学院以自治区悠久的草原文化为底蕴，以蓬勃发展的马业市场人才需求为导向，创建了全国高等教育第一个马术类专业——运动马驯养与管理专业。

2016年教育部统一专业名称，更名为畜牧兽医（运动马驯养与管理方向）专业。2017年，内蒙古农业大学运动马学院正式揭牌成立。2018年，内蒙古农业大学运动马学院马球分院成立。该专业具有鲜明的地区特点、民族特色和时代特征，高度契合产业发展要求，毕业生一直供不应求。

根据职业教育特点，学院在专业建立之初就建设了校内教学基地——运动马驯养基地，并持续完善基础条件。

目前完全实现了“教－学－做”一体化，已建成了集教学、科研、社会服务、文化传承与创新和弘扬、对外交流与合作等功能为一体的产教深度融合平台。基地占地103亩，拥有英纯、温血马、马球马、三河马等8个品种（种群）共108匹教学马。建有马房、室内训练馆、运动场、训练场、调教圈及赛道，配备了草料房、修蹄室、诊疗室、鞍具房、洗马台等配套设施。购置了专业运马车、场地平地机、障碍赛盛装舞步赛架围栏等运动训练设施，购置了马蹄护理设备、牙科设备、人工输精设备及X光机、血液分析仪、尿液分析仪、多普勒检查仪等必备的生产教学仪器设备设施。较好地满足了人才培养需求。

学院是中国马会理事单位，是中国马会蒙古马分会承建单位，承担了“国礼马”的训练护理任务，是内蒙古文旅厅大型马舞剧《千古马颂》的演艺基地，是天津市体育局体育工作大队现代五项马术训练基地，是中华优秀传统文化内蒙古民族马术项目建设单位，已经申请了自治区级非物质文化遗产——蒙古族马球项目传承单位。

“共建共享型”、“技能提升型”、“联合培养型”

学院在深入推进产教现合、校企合作的探索实践中，总结形成了三种典型方式。

·共建共享型

2014年开始，内蒙古民族艺术剧院推出大型马舞剧《千古马颂》，根据项目性质和双方优势，内蒙古农业大学职业技术学院与民族艺术剧院签署了《专业马业人才培养协议》，合作实施了《〈千古马颂〉基地》项目。剧组整建制迁到学院运动马驯养基地进行演练，学院作为《千古马颂》专业人才培养基地。至2017年，引进合作资金700多万元，新建马房一栋。双方马匹、场地、师资、校园公共设施等资源共享，学生参与了剧目训练表演，有200多名学生直接受益，有30多名毕业生在《千古马颂》剧目组成功就业。通过合作，取长补短、互惠共赢，实现了培养人才的目的。

·技能提升型

鄂尔多斯邦成国际马术俱乐部是国内最具影响力的马术俱乐部之一，具有专业的场地、设施、马匹及教练团队，实力非常雄厚，且距离学院非常近。2017年9月，学院与该俱乐部签署了《马术人才培养合作协议》，大二两个年级的54名学生全部送到俱乐部进行免费培训5个月，俱乐部专门聘请了4名比利时专业马术教练，采用的是比利时马术培训体系。通过培训，学生的技能专业化、国际化水平得到迅速显著提升。通过合作，合作单位在学院院设立了10万元的学生奖助学金。且有23名学生毕业后选择了在该俱乐部就业。

·联合培养型

为拓展人才培养领域，自2017年9月开始，学院与北京阳光时代马球运动有限公司深度合作，共同培养马球运动人才。至今已有43名学生完成马球系统培训，并全程参与了第八届、第九届、第十届北京国际马球公开赛。在北京2018 “一带一路”国际马球公开赛中，学生韩伟、李春晓代表中国队参赛获得季军。2018年10月29日，内蒙古农业大学职业技术学院马球队成立，内蒙古自治区政协其其格副主席亲自授旗，这是中国第一支大学生马球队。这支马球队在第二届中国马文化节暨首届内蒙古国际马文化博览会开幕式上惊艳亮相，反响强烈，受到自治区领导的高度表扬。

在系列活动之2019“一带一路”国际马球公开赛和林格尔赛场上，马球队在众目所瞩下隆重出场，与国际顶尖球队阿根廷马球队切磋技艺，展示了中国青少年马球运动员的飒爽英姿，受到社会各界的广泛关注。中央电视台、内蒙古电视台、人民日报、第一马术网、国马传媒等多家媒体进行了报道。

几年来，内蒙古农业大学职业技术学院通过广泛的交流合作，与多家行业企业形成了互利共赢、协同育人的良好机制。

一方面，高职院校充分利用社会资源，在基础条件、师资队伍、人才培养体系构建等方面得到企业的支持，提高办学实力，提升人才培养水平，更好地为企业服务；另一方面，高职院校为企业解决实际困难，提供人才支持，企业发展有后续保障，企业反哺高校，促进教育事业发展，校企双方彼此依托、互利共赢、共同发展；第三，对学生而言，校企合作，产教融合，按岗位要求联合培养人才，且就业有保障，有利于学生掌握岗位专业技能，有利于学生个人成才和发展。