他们来自西藏，常熟是他们的第二故乡，职教中心是他们第二个家。

三年的内地学生生活，带着梦想，带着希望，他们一起走！

十多年来江苏省常熟中等专业学校秉承“融合汉藏文化  打造适合教育”的教学理念，坚持严格管理与人本关怀相结合，学校2009年经江苏省政府批准，开始承接教育援藏任务，与西藏林周县政府合作办学。

10年来累计为西藏培养了194名藏族高星级酒店服务型人才，其中已毕业学生164人，在校西藏生30人。

常熟中专根据西藏教育厅要求，进行“严、细、爱”科学管理，扎实推进内地西藏学生管理工作，为西藏地区培养了一大批应用型人才。

师生结对，语言融合促成长。西藏生整体基础知识、汉语会话能力弱，西藏生之间的文化基础也存在个体差异。因此学校专门成立教师团队为藏族学生编订《普通话教材》、《酒店服务英语100句》等校本教材，训练学生的汉语和英语语言交流能力。并采用结对子的形式，做好传帮带，让学生从不会讲、不敢讲到能讲、愿意讲。

润物无声，文化融合进课堂。学校结合汉藏学生的民族特色、文化基础和认知能力，组织专业教师认真研发校本教材《餐饮服务技能实用教材》、《餐饮服务技能训练教材》等，将校本教材和本地文化逐步融入藏族学生的专业课堂教学中。

陪伴成长，师生融合润心灵。“亲其师信其道”，学校为西藏班安排了一批有经验、有爱心的教师担任教学工作。要求任课老师在课堂教学之余，定期进班级、进宿舍、进食堂、进社团、进网络，加强学生思想引领、学业指导和日常管理。通过进课堂、促进课程思政育人实效的提升；通过创建学习共同体，融洽汉藏学生关系；通过班级素质拓展、师生趣味运动会、给学生过集体生日等活动，让西藏学生宾至如归。

专岗对接，开发适合的课程体系。针对西藏学生的特点，西藏班课程设置在汉族班课程结构基础上作了科学调整，按照“平台+核心+选修”的框架，结合酒店服务、客房的岗位要求，构建专业课程体系。西藏班同学在学习专业知识、岗位技能的同时，还要学习增设的系列特色课程，使少数民族同学在思想素质、文化素质、生理心理素质、技能素质方面符合人才培养目标的要求。

融合校企文化，课堂岗位一体。以虞城大酒店、天铭国际大酒店等作为内地西藏中职班实习基地，积极开展现代学徒制实践，为塑造西藏酒店服务与管理优秀人才，虞城大酒店还专门建设了西藏厅，专门供藏族学生见习和顶岗实习使用。课堂岗位一体化教学，使学生在提高专业素养的同时感受到了内地的企业文化。

浸润江南文化，厚植爱国情怀。学校依托常熟红色文化，以爱国主义教育基地为平台，灌输正确的思想，树立正确的祖国观；定期组织丰富多彩的江南文化体验活动，如组织学生参观了沙家浜、昆山千灯古镇等风景名胜，举行民俗活动等社会实践活动，让学生深入体验江南文化，每逢佳节，学校领导都到校慰问西藏师生，和他们共度节日。强化学生感恩报效祖国的思想，增强“雪域高源水乡情，汉藏一家祖国亲”的爱国情结。

多年来学校坚持以文化人、以文育人，打造现代学徒制校企联合培养模式，搭建政校行企合作平台，厚植西藏学生的爱国情怀，为西藏地区培养高素质旅游人才。