广东工程职业技术学院:十四年电梯行业产教融合之路

2021-11-08 来源:广东工程职业技术学院
作者: 广东工程职业技术学院

随着电梯渗透率持续提高和智能技术更新需求,我国电梯行业发展前景广阔。目前国内外知名电梯公司均在广东设立制造工厂及技术研发中心,培养具备高端智能制造能力、掌握电梯产品装调与维保技术的技术技能人才,已成为行业亟需。

广东工程职业技术学院聚焦电梯产业高技能人才培养,瞄准高端产业和产业高端,创新实践,深化校企“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的运行机制,形成了“教产合一、车间课室合一、做学合一、老师师傅合一、校企文化合一、学校育人与企业发展合一”的“校企双主体、工学六合一”人才培养模式。

 

电梯工程技术专业全国首创,共育校企命运共同体

电梯是典型的机电一体化技术设备。早在2007年,广东工程职业技术学院就与迅达(中国)电梯有限公司签订校企合作协议,率先在机电一体化技术专业开设电梯技术课程,开设了机电一体化技术专业(电梯工程技术)方向。

2010年学院申报并创办了全国首个高职目录外电梯工程技术专业,并列入《职业教育专业目录(2010年)》,之后辐射全国,数十家高职院校开设电梯工程技术专业。

2011年5月学院又成立电梯工程学院。2021年校企融合进一步深入,全新的电梯产业学院应运而生,同时校企双方在学院清远校区投入300万元建设新的电梯人才培养实训基地。

迅达(中国)电梯公司还将华南区域培训中心设在学校,投入大量设备资源在校内建成国内一流的电梯工程技术实训基地,创立了全国首批国家机械行业电梯鉴定站。2020年迅达电梯华南培训中心企随校迁,扩大了培训中心规模,在学院清远校区新建1200平米的智能电梯培训中心,再一次实现电梯的高端升级,将新型电梯装备推送到课堂。

校企合力推动人才培养模式改革

依托校企合作平台,学院创新“校企双主体、工学六合一”人才培养模式,落实“以满足电梯行业需求为目标、以学生高质量就业为导向、以服务广东经济社会发展为宗旨”的专业定位。

一是校企联合开发核心课程,将企业四级“带位制”(黄、绿、红、黑)融入课程体系。学校与电梯行业、企业紧密合作,成立了以电梯行业、企业知名专家为主体的专业指导委员会。以企业培训教材为蓝本,精准对接企业用人标准,按照欧洲教材编写模式,校企合作开发校本教材《电梯工程项目管理》、《电梯英语及口语》等。

二是建设大型学生校外实践实训基地,全面实施PDCA顶岗实习管理方式。组织学生半年以上的跟岗、顶岗实习,深入电梯企业,精选真实的阶梯式电梯施工、维修项目作为实习任务。  

迅达公司为电梯专业学生提供了10多个规模超1000万以上的大型电梯维保项目,各项目也是当地显赫的地产公司开发或地标建筑,这些场所对电梯要求高、技术顶尖、服务优质。由迅达主要技术骨干作为兼职教师进行现场的培训和培养,学生在真实的项目现场锻炼获得最前沿的专业技术,大型项目也同样能锻炼学生专业技术以外的技能、职业素养。

三是校企共同组建专业培训团队、制定顶岗实习方案和施工方案,共同完成电梯工程项目。学生实习全程中,技能培训、项目管理、安全管理、质量管理、制度管理、绩效考核、职业发展、日常管理等事项都严格按照企业管理模式进行管理和考核。学生以双重身份全方位介入企业的项目实施过程,通过现场的技术、管理锻炼达到甚至超过企业员工的技能标准。大部分顶岗学生还没有毕业就已经被企业提前录用,实现了高质量就业。学生成建制实践教学实行双导师制,企业项目实现双丰收。

2020年10月迅达公司与学校共同制定了18级电梯学生顶岗实习方案,实习计划分为两个部分:1是两个月的实习前带薪培训;2是培训后的正式实习开始。学生的实习岗位通过公司宣讲后自愿报名选岗后,由企业面试通过进行。岗位有迅达的售后维保技术员和过程检验(SAIS)员,在实习的最后阶段,迅达安排了维保的技术考核——迅达绿营计划,考核通过人员直接进入迅达维保中坚技术人才库。


工学合一,校企互融,校企合作成果丰硕 

2007年至今,校企合作共为社会培养了15届多达1000人以上的电梯行业优秀人才,历届毕业生中出现了多位行业佼佼者。毕业生就业率高,毕业生就业率为99.8%;就业质量高,毕业半年后“受雇全职工作”的比例为98%;就业满意度高,毕业生半年后就业现状满意度为95%;毕业生工作与专业的相关度高,毕业生半年后从事与专业相关工作的比例为95%;职业吻合度高,毕业生目前的工作与职业期待的吻合度为90%。


编辑:关鹏伟