随着电梯渗透率持续提高和智能技术更新需求，我国电梯行业发展前景广阔。目前国内外知名电梯公司均在广东设立制造工厂及技术研发中心，培养具备高端智能制造能力、掌握电梯产品装调与维保技术的技术技能人才，已成为行业亟需。

广东工程职业技术学院聚焦电梯产业高技能人才培养，瞄准高端产业和产业高端，创新实践，深化校企“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的运行机制，形成了“教产合一、车间课室合一、做学合一、老师师傅合一、校企文化合一、学校育人与企业发展合一”的“校企双主体、工学六合一”人才培养模式。

电梯工程技术专业全国首创，共育校企命运共同体

电梯是典型的机电一体化技术设备。早在2007年，广东工程职业技术学院就与迅达（中国）电梯有限公司签订校企合作协议，率先在机电一体化技术专业开设电梯技术课程，开设了机电一体化技术专业（电梯工程技术）方向。

2010年学院申报并创办了全国首个高职目录外电梯工程技术专业，并列入《职业教育专业目录（2010年）》，之后辐射全国，数十家高职院校开设电梯工程技术专业。

2011年5月学院又成立电梯工程学院。2021年校企融合进一步深入，全新的电梯产业学院应运而生，同时校企双方在学院清远校区投入300万元建设新的电梯人才培养实训基地。

迅达（中国）电梯公司还将华南区域培训中心设在学校，投入大量设备资源在校内建成国内一流的电梯工程技术实训基地，创立了全国首批国家机械行业电梯鉴定站。2020年迅达电梯华南培训中心企随校迁，扩大了培训中心规模，在学院清远校区新建1200平米的智能电梯培训中心，再一次实现电梯的高端升级，将新型电梯装备推送到课堂。

校企合力，推动人才培养模式改革

依托校企合作平台，学院创新“校企双主体、工学六合一”人才培养模式，落实“以满足电梯行业需求为目标、以学生高质量就业为导向、以服务广东经济社会发展为宗旨”的专业定位。

一是校企联合开发核心课程，将企业四级“带位制”（黄、绿、红、黑）融入课程体系。学校与电梯行业、企业紧密合作，成立了以电梯行业、企业知名专家为主体的专业指导委员会。以企业培训教材为蓝本，精准对接企业用人标准，按照欧洲教材编写模式，校企合作开发校本教材《电梯工程项目管理》、《电梯英语及口语》等。

二是建设大型学生校外实践实训基地，全面实施PDCA顶岗实习管理方式。组织学生半年以上的跟岗、顶岗实习，深入电梯企业，精选真实的阶梯式电梯施工、维修项目作为实习任务。  

迅达公司为电梯专业学生提供了10多个规模超1000万以上的大型电梯维保项目，各项目也是当地显赫的地产公司开发或地标建筑，这些场所对电梯要求高、技术顶尖、服务优质。由迅达主要技术骨干作为兼职教师进行现场的培训和培养，学生在真实的项目现场锻炼获得最前沿的专业技术，大型项目也同样能锻炼学生专业技术以外的技能、职业素养。

三是校企共同组建专业培训团队、制定顶岗实习方案和施工方案，共同完成电梯工程项目。学生实习全程中，技能培训、项目管理、安全管理、质量管理、制度管理、绩效考核、职业发展、日常管理等事项都严格按照企业管理模式进行管理和考核。学生以双重身份全方位介入企业的项目实施过程，通过现场的技术、管理锻炼达到甚至超过企业员工的技能标准。大部分顶岗学生还没有毕业就已经被企业提前录用,实现了高质量就业。学生成建制实践教学实行双导师制，企业项目实现双丰收。

2020年10月迅达公司与学校共同制定了18级电梯学生顶岗实习方案，实习计划分为两个部分：1是两个月的实习前带薪培训；2是培训后的正式实习开始。学生的实习岗位通过公司宣讲后自愿报名选岗后，由企业面试通过进行。岗位有迅达的售后维保技术员和过程检验（SAIS）员，在实习的最后阶段，迅达安排了维保的技术考核——迅达绿营计划，考核通过人员直接进入迅达维保中坚技术人才库。

工学合一，校企互融，校企合作成果丰硕 

2007年至今，校企合作共为社会培养了15届多达1000人以上的电梯行业优秀人才，历届毕业生中出现了多位行业佼佼者。毕业生就业率高，毕业生就业率为99.8%；就业质量高，毕业半年后“受雇全职工作”的比例为98%；就业满意度高，毕业生半年后就业现状满意度为95%；毕业生工作与专业的相关度高，毕业生半年后从事与专业相关工作的比例为95%；职业吻合度高，毕业生目前的工作与职业期待的吻合度为90%。