“青春本应像花儿一样，绚丽绽放。但有一些角落里的‘花’，被焦虑、抑郁情绪和成长压力所困，成了‘受伤的花’。”

这是范丽萍常挂嘴边的话。

范丽萍，宁夏工商职业技术学院教师，心理咨询中心主任。

“心理育人，正是要懂得发现这些‘受伤的花’，给予他们接纳、共情、陪伴，从‘心’出发，静待花开。”

她，是“老范”

“失恋”。

“割腕”。

“被孤立”。

大一新生小L，正遭遇这样的困境。在学校心理咨询室里，她多次提到一个词，“绝望”。

“不。你还有更广阔的人生。”范丽萍知道，青年学生的心理问题，往往伴随着成长困境。及时介入干预，共情，传递支持、陪伴和提供帮助的意愿，是平复学生心理问题的关键一步。

在发现小L的情感需求，与她建立良好信任关系之后，范丽萍通过“学校—二级学院—同学朋友—家长”的网络支持体系，及时了解小L的情绪状态，每周为她做心理咨询，向她讲述自己的爱情婚姻观。同时，范丽萍还协助小L攻克了学业上的难题，让学业逐渐成为她的“生活重心”。重拾自信的小L，生命图景从此明阔开朗起来。

“帮助他们最好的办法，就是陪伴、包容与认可。”

受到范丽萍帮助的学生，毕业后也还挂念着她，时常回到学校与她分享自己的生活。“有的孩子会亲切的叫我老范，我发现做老师，很幸福。”范丽萍笑道。

她，是“李焕英”

“单亲”、“离异”、“重组家庭”、“贫困”，这些字眼，很容易让学生背上沉重的心理负担。这时候，范丽萍就会承担起“李焕英”的角色。

 小M，出生后不久，父母离异。8岁时，母亲带他再婚，组成四口之家。小M不喜欢群体生活，沉迷游戏，学业停滞，也不想改变现状，大二临近实习时，还“失踪”了。二级学院心理辅导站将情况报告后，范丽萍想法设法找到了小M，通过询问、共情和倾听，了解到是母亲去世让他心灰意冷，笃定世上再没有值得做的事情了。

在范丽萍真诚和积极关注下，小M开始慢慢对她打开了话匣子，诉说这些年不曾对外吐露的心声，宣泄自己的情绪。同时，范丽萍找到小M的室友和家人，进行心理辅导。在医院、家庭和学院的协同干预下，在药物治疗与心理陪伴的共同帮助下，小M走出了阴霾。

如今，小M已经毕业，并入职一家国有企业。提到“范老师”，他说他将感激一生。

“范老师就是我们的’李焕英’，她是真心期盼我们健康快乐、相信我们可以改变的人。”得到范老师帮助的学生们常这样说。

 她，是抗疫战场的天使

“临难不避，逆行而上；为爱发声，用心守护”。

这是华中师范大学心理援助热线平台对范丽萍的评价。

在2020年上半年，新冠肺炎疫情肆虐期间，范丽萍通过撰写心理文章、录制音频等形式，从心理学专业角度，为战“疫”一线的医护人员提供支持；她还与其他专业教师一起，建立学院疫情心理援助在线沟通平台，在实践中探索、总结、创新，及时总结工作经验，对宁夏全区心理援助工作的开展发挥了积极作用。

“在疫情防控这场特殊的战役中，作为一名党员教师，运用自己的专业知识，为医护人员开展心理疏导，我感到非常自豪。”在宁夏疫情防控表彰大会上，范丽萍这样说。

 范丽萍，是宁夏工商职业技术学院的一名普通教师，也是这所职业院校心理育人工作的代表。

育人重育德，育德先育心。心理育人是思想政治工作的重要内容，是大学生心理健康教育的出发点和落脚点。近年来，宁夏工商职业技术学院发挥课堂教学主渠道作用，把握心理育人在学生价值引领中的基础功能定位，提出并采用“团队研讨、合作指导、大班授课、线上线下”，“组建班级心理委员、指导心理社团、情景剧表演、个体咨询和团体心理辅导、阅读心理疗法、选修讲座辅助”等心理健康教学模式，用心理疏导和人文关怀，助力学生成长成才。

在学院心理咨询中心，有一面寄语墙，上面写满了学生的“祝福”：

“我曾是折翼的天使，是您给我插上了腾飞的翅膀。”

“亲爱的’老范’，谢谢您一直以来的关心和爱护。”

“59岁的身体，30岁的心脏，我会永远记住您这个可爱的‘范妈妈’。”

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