在浙江经贸职业技术学院，就有这样一位教师，用11年的时间，从“教书匠”成为“大先生”。

在教书育人中她贯彻精益求精、严谨专注、专业敬业的观念，塑造学生品格、品行和品味。

润物细无声，于细微中育人。她就是是浙江经贸职业技术学院最受学生欢迎的教师吴燕。

链接知识，播撒爱的种子

11年的教师生涯，吴燕不忘初心，以党建为引领，教书育人齐抓，牢记使命，全心全意为学生服务，以教师的“匠心”，于细微之处，传授学生专业知识，培养学生职业素能，塑造学生人生品格。

吴燕将育人有机地融入到日常授课中，在学生相互批改作业时，她请学生不局限于批改对错，更要为对方送上赞美或鼓励的评语，让作业互评成为学生间播撒爱种子的良田。上课结束时，她提醒同学们关灯带走垃圾，做一个有效保护资源、有责任心的社会公民。

通过这样的链接，吴燕将育人润物细无声地融入专业课，专业课变得更加鲜活，更有内涵，同学们之间的链接更加紧密。

无私支持，做坚实的后盾

有一次，一名贫困学生头部意外受伤，吴燕立刻赶到医院探望，并为学生争取了困难补助金。几个月后，学生康复返校，但面对拉下的课程、密集的考试，产生了畏惧心理，甚至提出退学要求。她再次成为了学生的托底人，带着学生度过那段焦灼的考试期。学生也因此变得更有勇气面对生活中的挑战，加倍努力迎接接下来的学习，以全班第一名的优异成绩获得一等奖奖学金。

还有一名学生怀着对军旅生活的向往，在校期间选择了参军。几个月后，面对部队高强度的训练和封闭式的环境，学生的情绪却起了波动。通过持续的书信往来，通过吴燕、家长和学生三方的有效沟通和支持，学生渐渐走出了情绪低谷，将军旅生涯当作是人生中的一笔宝贵财富，开始用积极的心态面对军营中的挑战，成为了一名合格的士兵。

在《会计基础》课上，吴燕注意到有2位学生跟不上学习的进度。她主动约请这2位学生，连续一个多月利用休息时间单独补课，渐渐地，学生对着书本时紧锁的眉心舒展了，茫然的双眼变亮了，写字的速度也变快了。终于有一天，学生手舞足蹈地说：“老师，原来会计没有那么难，我会了，我会了！”

《审计实务》课堂上，在播放一段审计视频时，吴燕发现一位曾经旷考的学生看得非常认真。于是，她就给学生发了一条短信，赞美其认真听课的样子很美。自此，学生再也没有旷过课，每次上课坐在第一排，对学习逐渐产生了兴趣和热情。课程结束，这位学生给她发了一条短信：“85分，是我进入大学参加考试的最高分，是您激发了我。如果可以，希望自己也能成为一名老师，去点燃别人心中的火焰。”

授之以德，牢记立德树人

作为支部书记，吴燕带领支部全体党员教师始终牢记立德树人的根本任务，培育学生成才成长。

疫情期间，学生无法按时返校，她号召支部党员教师，为学生参加职业资格考试和技能竞赛做最充分的准备，打响了学习的“云战疫”。教师和400多名学生结对，开展线上辅导和答疑，为学生返校后从容踏上考场和赛场打下了良好基础，学生在技能竞赛中取得了省赛一等奖和国赛二等奖的好成绩。

吴燕深知，育人不仅要授之以才，更要授之以德，身体力行是最好的教授。于是，她开启了公益之旅。贵州支教、铁路志愿服务、特殊儿童陪伴等各种活动中都出现了她的身影。渐渐地，她把特殊儿童陪伴项目带进了校园，不仅为儿童们捐助书籍、玩具，还为学生志愿者搭起了一座桥梁。于是，学生们开始每周轮流去陪伴特殊儿童，在陪伴中传递爱的接力棒……

为了适应职业教育发展的步伐，吴燕不断探索教学方法，提升自身职业素养，她荣获过学院优秀课堂教学奖、省高校青年教师教学技能竞赛优秀奖、省高职院校教学能力比赛团队一等奖，参与两本国家规划教材编写和两门浙江省精品开放课程的建设工作。

她将自己的教学经验积极地与同事、同行分享。面向校内，通过展示交流，为全校教师上教学示范课；面向校外，多次受邀前往省内外10多家高职院校上示范观摩课。每一堂课，她都按照示范课的标准来准备和实施教学，她讲授的《基础会计》、《财务会计》课程，学校安排进行了全过程录像，以作为培养青年教师教学技能以及同行借鉴学习的教学示范素材。