前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心灵同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”

那么在日常教育中怎样做才能拨动隐秘在孩子心中的这根心弦？

张颖老师，28年来，她始终从学生现状出发，助力学生成长，用实际行动诠释着一名师者的荣光。作为北京金隅科技学校班主任，她走近学生、陪伴学生、倾听他们的心声，用爱激励他们唱出成长路上的最美和声与旋律。

在班主任工作中，张颖以一颗慈母心耐心陪伴学生成长。

李书慧，刚入校的头几天，她总是低着头，默不作声。面对这个沉默不语、明显不自信的女生该怎么办呢？张颖以生为本，立足于学校文体特色，坚持德育为先，选以长跑运动为抓手,走近学生，倾听李书慧的心声，取得她的信任。在陪跑中建立了和谐的师生关系中，一天、两天、三天、五天、十天……。慢跑中李书慧的话渐渐多了，更向张颖老师吐露她的伤心事儿。

在第十五届校园马拉松活动中李书慧同学跑完半程马拉松，更是学校第一完成半程马拉松的女生。一跑成名后，李书慧变成了运动场上的慧姐，同学们对她刮目相看。

像这样的事例在智能1804班屡见不鲜，张颖老师对他们晓之以理，动之以情，坚持地用以金马跑团为活动主体，以校园马拉松为主要活动形式，形成育人合力，更跑出鲜花硕果，如今李书慧已是金马跑团秘书长；张玉霖担任学生会主席；王鹏阳、柴婧怡代表学校参加楼宇国赛；校内视频技能大赛6名一等奖；朱思军、张玉霖朗诵、演讲比赛双第一；先进班集体、优秀班集体等奖状已挂满整个荣誉墙。

学生的一次次领奖、一声声欢笑，张颖老师记下了，她享受着教育工作者的幸福与快乐。她常把自己的奖状分享给学生看，优秀班主任、抗疫期间先进教育工作者、班主任基本功大赛奖……跑步让师生产生了幸福共鸣。

教育，是走进学生心灵的艺术，是一场温暖的修行！未来，张颖老师会继续砥砺自己的心灵，修炼自我，用爱心陪伴、助力每个学生的成长！