《梦开始的地方》 广东南华工商职业学院 ：工会办学 匠心育人
编辑：赵许江
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“工匠学院”搭桥，构建匠心文化育人体系
近年来，广东南华工商职业学院明确了“工会办学”特色的育人工作定位，紧密结合习近平总书记关于职业教育讲话精神及“深化新时代工匠学院建设”的要求，于2018年成立全国首家省级工匠学院——广东工匠学院。通过“工匠学院”搭桥，学校构建了高职教育“三级五融四平台”工匠育训体系和匠心文化育人体系，产出一批优秀成果，受到央视和人民日报等主流媒体的关注。搭建“三级五融四平台”工匠育训体系（一）成立“广东工匠学院”2018年学校成立了广东工匠学院，以“工匠学院”为依托，深入开展产业工人职业技能
“劳模德育导师”全过程协同育人探索与实践
广东南华工商职业学院基于立德树人的根本要求，探索与实践“劳模德育导师”全过程协同育人路径。通过一系列探索与实践，构建起南华特色的多元协同育人体系，师德与匠心结缘、育德与修技并行，推动南华实现特色、高质量发展。集中聘任，劳模兼职德育导师2020年，学校出台了《关于聘请劳模代表担任兼职德育导师的实施方案》，将劳模进校园与学生思政教育有机结合，聘请50位全国劳动模范和五一劳动获得者担任“兼职德育导师”，同时兼职班主任，走进班级举办了主题班会、劳动教育活动。匠心育人，“劳模德育导师”
“劳模工匠”协同育人 多元评价赋能教师发展
广东南华工商职业学院立足学校高质量发展综合改革，积极探索符合教师发展规律的人才评价制度，坚决克服“五唯”痼疾，不断破解制约人才发展的关键问题，以多元化、发展性评价机制激发师资队伍的生机活力，形成了学校人才发展的竞争优势。具体做法（一）明确师德评价首要标准，践行育人使命明确师德评价首要标准，开展常态化的师德师风建设活动。将立德树人要求贯穿人才发展和教育教学全过程，在全校范围内围绕习近平总书记关于教育、教师工作的重要论述，引导广大教师形成正确价值观。注重师德典型引领，开展“优秀教
共建实践育人基地 服务广东乡村振兴
广东南华工商学院积极响应党中央关于乡村振兴战略的决策部署，落实全国教育大会精神，以“广东工匠学院”为依托，发挥工会资源优势，发挥高校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面的重要作用，围绕乡村振兴开展多方面、多层次的合作，落实立德树人的根本任务，强化实践育人。学校与英德市政府合作，校地共建茶产业（培训）学院，连续两年组织清远市采茶工职业技能大赛，助力“乡村振兴”。与平远县人民政府正式签约
