蔡文芳：做高职学生的“摆渡人”
她从教23年，外贸企业工作6年，她讲授的《跨境电商之速卖通》课程于2020年被认定为国家精品在线开放课程，《跨境电商运营》2024年被认定为浙江省职业教育一流核心课程。然而，这些在别人眼里看来很了不起的成就，却只是她诸多成果和荣誉中的缩影。别人问她有何经验，她笑着说只是想学生之所想，做学生的“摆渡人”罢了。她就是宁波城市职业技术学院跨境电子商务专业主任蔡文芳，也是学校第一届“立德树人标兵”、“四有”好老师。从事职业教育，蔡文芳有个习惯，她会对每一届学生在电脑上建立一个文件夹，
打造“八位一体”人才培养模式 为高职扩招护航
按照“标准不降、模式多元、学制灵活”指导思想，立足岗位需求与生源特点，坚持“分类培养、分层教学”理念，积极探索面向高职扩招生的教育教学改革，逐步形成“八位一体”高职扩招生人才培养模式。 一、精准化培养目标：坚持“质量型扩招”，细化学情分析，“政行企校”共研，精准构建与生源基础、结构、需求相匹配的人才培养方案；如园艺技术形成“苗木生产、经济林栽培、园林工程施工”三大方向。 二、模块化课程体系：面对多
出了校门就是“金牌员工” 宁城院打造职业素养培育新模式
高职人才培养的企业需求视角、人才发展可持性和培养环节有机性等问题一直以来受社会诟病。教育部教职成〔2019〕13号）文件提出：要“强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程”宁城院提出“树型生态”理论，培养“金牌员工”，打造了学生职业素养养成宁城院模式。依照“树型生态”理论，学生职业素养养成过程好似栽树，根深才能叶茂；“三课堂联动”职业素养养成体系好比树干
“出彩人生、校园起步” 宁波城市职业技术学院的人才培养模式
习近平总书记对职业教育工作作出重要批示指出：职业教育“肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责”；要“树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”；要“努力让每个人都有人生出彩的机会”。宁波城市职业技术学院以“办人民满意的高等职业教育”为使命担当，以“每位学生都应该拥有多样成才的选择权”为培养理念，提出“分类培养、分层教学、尊重选择
“八位一体”新模式 护航人才成长
宁波城市职业技术学院按照“标准不降、模式多元、学制灵活”指导思想，立足岗位需求与生源特点，坚持“分类培养、分层教学”理念，积极探索面向高职扩招生的教育教学改革，逐步形成“八位一体”高职扩招生人才培养模式。