《闪耀职教》：江西环境工程职业学院 - 重疾防控中心数字化生产与施工
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《重疾防控中心数字化生产与施工》 教学团队：赵洁 谢姗 吴俊 刘世豪 学 校：江西环境工程职业学院 此门课程是建筑工程技术专业群的专业核心课程，也可以称作是岗位能力课程，是直接对接装配式施工员和构件生产员两大工作岗位，主要讲解装配式建筑预制构件的生产和施工的相关技术技能。
《闪耀职教》：赣州市赣县中等专业学校 - 云游导游服务
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《云游导游服务》 教学团队：占梦云 江惠芸 刘玉平 朱琳 学 校：赣州市赣县中等专业学校 《云游导游服务》课程围绕“旅游+新媒体”新产业，结合产教融合新模式，着力培育新职业“云导游”，以解决行业人才缺乏及教学与新职业技能不匹配的问题。
《闪耀职教》：湖南交通职业技术学院-典型结构专项无损检测
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《典型结构专项无损检测》 教学团队：陆勇 肖珏 龚静敏 池漪 学 校：湖南交通职业技术学院 该项目中《桥梁工程无损检测技术》课程，是国家“双高计划”的重点课程，也是学校高水平专业群的核心课程。课程融入了 BIM、三维CT和AI智能检测、“北斗+”等元素，以及原创性技术，致力于提升学生专业技能水平。
《闪耀职教》：南京信息职业技术学院 - 空间向量与矩阵及其应用
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《空间向量与矩阵及其应用》 教学团队：缪蕙 张忠毅 王罡 蔡鸣晶 学 校：南京信息职业技术学院 本节课聚焦于矩阵力的介绍，着重阐述其在生活与专业领域的实际应用。以中国空间站机械臂捕获悬停飞行器的路径规划为例，引入逆矩阵求解矩阵方程的数学问题，作为本课的核心教学内容。
《闪耀职教》：重庆渝北职业教育中心 - PLC控制的智能仓储系统
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《PLC控制的智能仓储系统》 教学团队：方瑜 刘航行 邹莉 学 校：重庆渝北职业教育中心 《PLC控制技术综合实训》是中职机电技术专业的核心课程。该课程为仓储系统实训，通过编程实现机械手搬运工件，同时融入气路、电路等调试，旨在让学生掌握自动化生产线上的PLC编程、调试及新技术应用等知识与技能。
《闪耀职教》：山东电力高等专科学校 - 线路运行实训
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《线路运行实训》 教学团队：宋志明 李爱晶 王玺 李光宏 学 校：山东电力高等专科学校 线路运行实训是项目课程最核心内容。它涵盖了从设备的认知、设备巡视、设备检查到故障处理所有环节。课程是从简单到复合的进阶过程，完全符合学生认知规律。
《闪耀职教》：深圳市博伦职业技术学校 -“纪念香港回归25周年”-镶嵌胸饰的设计与制作
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《“纪念香港回归25周年”镶嵌胸饰的设计与制作》 教学团队：许国蕤 张雯文 磨鸿燕 丁玲 学 校：深圳市博伦职业技术学校 课程教学创新团队，围绕“一核心 三支点”课程思政“脚手架”，设计了“五阶定制 五步流程”教学模式，通过多元化教学手段，引入了AI评价系统，来逐步达到“懂术 精艺 乐业”的教学目标。
《闪耀职教》长沙汽车工业学校 - 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值》 教学团队：马炼诚 肖莉英 李洁婷 李 盼 学 校：长沙汽车工业学校 教学团队的参赛作品源自《哲学与人生》思政课，将中国汽车产业发展的四个阶段作为教学载体，结合哲学原理与实例，引导学生运用唯物史观，做正确价值判断和行为选择，寓教于史，生动有趣。
《闪耀职教》四川工程职业技术学院 - 抽水蓄能电站蜗壳焊接制造
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《抽水蓄能电站蜗壳焊接制造》 教学团队：李慧林 章友谊 李欣 杜娟 学 校：四川工程职业技术学院 《抽水蓄能电站蜗壳焊接制造》作为焊接专业核心，紧贴德阳清洁能源装备制造需求。通过虚拟仿真、手工焊实训、焊接机器人及数控水切割设备，从基础到高端，让学生逐步掌握先进焊接方法与尖端技巧。
《闪耀职教》黑龙江省林业卫生学校 - 新民主主义革命到中华人民共和国成立
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《新民主主义革命到中华人民共和国成立》 教学团队：孙中华 冯亮 张晗 靳冲 学 校：黑龙江省林业卫生学校 教学团队致力于为中职护理专业学生打造坚实的思想基础。在课程设计中，巧妙融合新民主主义革命时期的护理革命工作者事迹，让历史与护理专业紧密相连，不仅贴合中职学生历史学习特点，更引导学生感悟其背后的精神。
《闪耀职教》安徽中医药高等专科学校-心搏骤停救护
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《心搏骤停救护》 教学团队：王祖惠 方蕾 余明迪 郭金凤 学 校：安徽中医药高等专科学校 心搏骤停救护培训不仅针对成人群体，更重视儿童、婴儿等特殊群体。教学团队根据大赛与教学改革要求，实现岗课赛证融合，整合急危重症课程，引入虚拟仿真软件，弥补实体模型反馈不足，全面提升救护培训效果，支持全方位救护人才培养。
《闪耀职教》北京商业学校-幼儿一日生活家园共育综合实践
022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《日生活家园共育综合实践》 教学团队：刘相俊 王欣 蒋舒雅 石志华 学 校：北京商业学校 学生成长不仅限于单一课程。未来，学生能否胜任岗位，关键在于掌握必备的职业技能和素质。赛课不仅是为了竞技，更为了让教师深入了解专业背后的育人价值。教学团队聚焦“日生活家园共育综合实践”，坚持从岗位出发，支持学生可持续发展。
《闪耀职教》重庆电子信息工程学院-公民信息数据安全保障
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《公民信息数据安全保障》 教学团队：尹宽 张靖 武春岭 王聃黎 学 校：重庆电子信息工程学院 《信息安全技术与实施》课程，作为“双高”学校核心课程，教学团队精选“公民信息数据安全”模块，联合（重庆）市公安局网安总队，通过动画演示和真实案例，让学生在实践中掌握数据安全原理及前沿技术应对挑战，全面提升实战能力。
《闪耀职教》东莞市轻工业学校 - 儿童成长家居空间数字化定制
2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《儿童成长家居空间数字化定制》 教学团队：卢牡丹 邱艳飞 刘洋 彭金美 学 校：东莞市轻工业学校 教学团队通过“搭平台、定标准、建专班”的创新路径，使学生在学习家具设计理念的同时，深度实践企业真实项目，实现理论知识与岗位技能的无缝对接。这不仅为企业精准输送定制家具设计人才，也让学生在双向选择中找到个人职业发展的舞台。
2024年世界职业院校技能大赛评分细则发布
9月26日，教育部印发了《2024年世界职业院校技能大赛实施方案》，《方案》中明确了《2024年世界职业院校技能大赛总决赛评分要素》。此次评分规则将从技能水平、职业素养、应用价值、团队合作以及创新创意这五大维度进行综合评估与考察。具体评审细则详见下表。
2024年世界职业院校技能大赛：中职组、高职组承办单位正式公布
9月30日，世界职业院校技能大赛执行委员会发布了争夺赛中职组与高职组赛事安排，明确了赛道划分、具体赛项与承办单位，以下是详细的赛事安排表。2024年世界职业院校技能大赛争夺赛中职组赛事安排2024年世界职业院校技能大赛争夺赛高职组赛事安排
2024年世界职业院校技能大赛《奖惩办法》发布
为保证赛事质量和奖项含金量，增强大赛竞争力、吸引力，强化对参赛队伍（选手）、裁判、纪律监督员、赛区等比赛相关方的奖励及违规惩处，营造风清气正大赛生态，特 制定本奖惩办法。一、奖项设置 1.参赛队奖励及奖励标准校赛初赛奖项由各学校自行设置。省级复赛奖项由各省级教育行政部门自行设置。总决赛争夺赛，以实际参赛队总数为基数，设置金奖（10%）、银奖（15%）、铜奖（25%）。冠军总决赛设置冠军 1 名、亚军 2 名、季军 2 名，并发放奖金。各赛道小组赛须严格按照获奖比例设置奖项，原
2024年世界职业院校技能大赛《裁判工作管理办法》发布
为切实加强裁判工作机构建设，强化裁判工作队伍遴选、使用、管理和评价，明确裁判工作职责和工作要求， 构建具有高度专业水准的裁判队伍，保障选手抽签加密、 裁判执裁、成绩评定等比赛重点环节规范有序开展，特制定本办法。一、工作机构 大赛设立裁判委员会和裁判工作组两级裁判工作机构。裁判委员会由大赛执委会负责组建，对大赛执委会负责。裁判委员会设主任委员 1 名，副主任委员 2—3 名，原则上每省推荐 4 名委员。裁判委员会委员由大赛执委会向各省级教育行政部门征集后选任。大赛执委会从裁判库
2024年世界职业院校技能大赛《成绩管理办法》发布
为贯彻落实 2024 年世界职业院校技能大赛关于规范办赛、公平办赛、高效办赛、廉洁办赛的要求，促进成绩管理科学化，特制定成绩管理办法。一、成绩管理主要内容 成绩管理主要包括检录与加密、成绩评定、解密、成绩复核、成绩公示、成绩公布、留档备案、成绩使用等多个环节。为确保大赛顺利进行和成绩评定的公正高效、科学规范，成绩管理流程按争夺赛、排位赛、冠军总决赛分别明确。二、组织分工 （一）总决赛成绩管理由大赛裁判委员会统筹负责，由裁判工作组实施。（二）裁判工作组实行裁判长负责制，设裁判长
2024年世界职业院校技能大赛《参赛管理办法》发布
为进一步发挥世界职业院校技能大赛（以下简称大赛） 培养学生综合技能的引领作用，促进提高职业教育人才培养质量，充分展示广大职业学校学生的良好风貌，明确大赛总决赛组队、报名、参赛项目设计及呈现方式等要求，规范参赛队伍参赛过程中的行为，保障大赛公平、公正、安全有序进行，特制定本参赛管理办法。 一、参赛队组成 （一）参赛队伍国内参赛队（含港澳台）。省、自治区、直辖市、新疆 生产建设兵团均可组织中、高职组参赛队，计划单列市可组织中职组参赛队。国际参赛队。各省级教育行政部门统筹组织指导省
关于开展2024年世界职业院校技能大赛报名工作的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各计划单列市教育局，有关单位，为确保2024年世界职业院校技能大赛（以下简称“大赛”）顺利举办，决定启动2024年大赛报名工作，现就有关事项通知如下。
《闪亮的职教》：跨界融合、多元育人——济南工程职业技术学院
新产业、新引擎，人才缺乏之困该如何破解？边授业、边育德，人才培养才能量质齐升。本期《闪亮的职教》走进济南工程职业技术学院，讲述这里跨界融合、多元育人的故事。
《闪亮的职教》：铺路架桥、通达国际——南京交通职业技术学院
校企协同，他们让国际化人才培养更有实效。开放办学，他们打响了中国交通特色职教品牌。 本期《闪亮的职教》走进南京交通职业技术学院，讲述这里铺路架桥、通达国际的故事。
全国机器人和智能制造行业产教融合共同体工作推进会召开
2024年8月26日，全国机器人和智能制造行业产教融合共同体工作推进会在福建船政交通职业学院召开。
《闪耀职教》重庆电子工程职业学院-导数与微分及其应用
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《导数与微分及其应用》 教学团队：袁娜 杨梅 李姣娜 熊妍茜 学 校：重庆电子工程职业学院 《导数与微分及其应用》，属于高等数学，是所有理工类专业必修的一门课程。近几年来，参赛团队始终遵循数专融合的改革方向，同时挖掘数学当中的课程思政点，融入日常教学当中，充分发挥立德树人协同育人关键性作用。
《闪耀职教》上海市工业技术学校-空间站模型塑料成型模具设计
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《空间站模型塑料成型模具设计》 教学团队：任强 潘娇 庄瑜 万明 学 校：上海市工业技术学校 《空间站模型塑料成型模具设计》，培养的是模具设计岗位。对于该岗位来说，关键在于学生思维能力的锤炼与提升。因此，在整个课程设计安排上，包括教学流程、教学资源等，都是从围绕思维能力的培养来着手准备。
《闪耀职教》邢台现代职业学校-“稻子熟了”宣传片动作表现
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《“稻子熟了”宣传片动作表现》 教学团队：葛宇 翟红丽 胡冰 赵瑞冬 学 校：邢台现代职业学校 《“稻子熟了”宣传片动作表现》，主要教授的是动画运动规律，是动漫与游戏制作专业的核心课程。该课程遵循剧本镜头发展，融动作绘制到场景设计中，策划了8个具有连贯性的任务，从袁隆平这位大国功勋故事切入，围绕其人生梦想展开教学。
《闪耀职教》湖南化工职业技术学院 - 乳剂类化妆品配方设计与生产
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《乳剂类化妆品配方设计与生产》 教学团队：殷洁 魏义兰 钟红梅 肖艳娟 学 校：湖南化工职业技术学院 《乳剂类化妆品配方设计与生产》，秉承着“老中青”“传帮带”理念，由70后、80后和90后三位老师组成参赛团队。课程实施“导、探、练、评”“四步四环”教学策略，主要教授学生配方设计与化妆品生产相关内容。
《闪耀职教》鲁中中等专业学校 - 中国古代史
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《中国古代史》 教学团队：宋虹 韩佳 孟漱玉 颜振凤 学 校：鲁中中等专业学校 《中国古代史》，通过解析与服饰相关的国宝作为主线展开教学。课程从国宝身上挖掘与专业相关的元素，并将该朝代政治、经济、文化、科技等知识串联起来。通过这样的教学方式，提高学生的历史文化底蕴，从而服务学生专业技能的提升。
《闪耀职教》重庆市立信职业教育中心 - 幼儿园游戏活动指导
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《幼儿园游戏活动指导》 教学团队：林爱枝 刘柔町 杨清超 蒋新凤 学 校：重庆市立信职业教育中心 《幼儿园游戏活动指导》，是学前教育专业学生必学的一门专业理论兼技能课程，也是学前教育专业学生在未来走向幼儿保教工作岗位必学的一门奠基性课程，包括幼儿游戏基本概述、幼儿游戏环境规划与材料投放及幼儿游戏观察与评价三部分内容。
《闪亮的职教》：铁路立体化产教融合平台支撑的“四融四驱”实践教学体系创新与实践——辽宁铁道职业技术学院
中国铁路跑出“中国速度”，人才培养如何与时俱进？院校、企业“互联互通”，如何实现产教深度融合？本期《闪亮的职教》带您一同深入了解2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目：辽宁铁道职业技术学院——铁路立体化产教融合平台支撑的“四融四驱”实践教学体系创新与实践。
《闪耀职教》陕西艺术职业学院 - 穆桂英马鞭枪法训练
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《穆桂英马鞭枪法训练》 教学团队：梁少琴 张冬 学 校：陕西艺术职业学院 《剧目课》为核心戏曲课程，教学团队以穆桂英马鞭枪法为主题，通过剧目塑造“巾帼英雄”，展现高超武艺与精湛武打场面。课程不仅传授刀马旦技艺，更融入传统文化精髓，培养学生对中华文化的深厚认同感与自豪感。
《闪耀职教》：西安铁路职业技术学院 - 高速铁路轨道施工测量
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《高速铁路轨道施工测量》 教学团队：蒙恬 林楠 项沛 学 校：西安铁路职业技术学院 高速铁路成中国名片，精测精调人才需求急增。教学团队倾力打造推出特色课程，采用创新分层分类教学模式，通过引入三色工单机制，为不同层次的学生量身定制差异化教学内容，为学生铺设了一条通往专业精进的坚实之路。
《闪亮的职教》：以助力产业新旧动能转换为着力点，高职制造类专业人才培养模式的创新与实践——济南职业学院
新旧动能快速转换，制造类专业人才该如何培养？以人才需求为导向，如何在产教融合上走得更加深入？本期《闪亮的职教》带您一同深入了解2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目：济南职业学院——以助力产业新旧动能转换为着力点，高职制造类专业人才培养模式的创新与实践。
《闪耀职教》：河南信息工程学院 - 项目3短视频运营
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《项目3短视频运营》 教学团队：尹顺丽 朱晴 崔磊磊 吕慧芬 学 校：河南信息工程学院 面对新媒体时代的浪潮，《新媒体运营》课程应运而生，教学团队敏锐捕捉产业脉搏，率先引领教育革新。通过模块化重构课程，结合项目实战与电商助农实践，提升学生实践能力与社会责任感，为新媒体领域输送具备创新精神的优秀人才。
《闪耀职教》：金华职业技术学院 - 科学化母猪生产
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《科学化母猪生产》 教学团队：麻延峰 王燕丽 罗雨 李君荣 学 校：金华职业技术学院 “科学化母猪生产”课程引领畜牧业教育新风，三代教师接力传承，60后底蕴深厚，70后专业精进，80后创新引领。在这里，学生不仅掌握先进养殖技术，更深刻体验知识传承与创新的力量，共探现代畜牧业奥秘。
《闪耀职教》 广东轻工职业技术学院 - 彩妆产品配方设计与制备
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《彩妆产品配方设计与制备》 教学团队：黄笑 石磊 徐梦漪 谢嘉琳 学 校：广东轻工职业技术学院 教学团队精研课程，引导学生深入探索粉底、防晒霜、口红、眉笔等彩妆产品的全方位配方设计流程。从如何调配每一份原料到创意构思、再到成品打造，旨在通过创新与实践，为彩妆界注入新鲜活力，展现中国化妆品教育与实践结合的新高度。
《闪亮的职教》：校地融通 产教融合 科教融汇 ——温州职业技术学院
立志把职业教育搞好，他们跳出学校办学校。如何引领区域产业再发展，他们坚持立地搞研发。 本期《闪亮的职教》走进温州职业技术学院，讲述这里“校地融通、产教融合、科教融汇”的职教故事。
《闪亮的职教》：非洲技术技能人才本土化培养的"楚怡"职教模式探索与实践——湖南外贸职业学院
中资企业“出海”，为何挑战重重？"楚怡"职教又如何在非洲得以传承和发扬？本期《闪亮的职教》带您一同深入了解2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目，湖南外贸职业学院，非洲技术技能人才本土化培养的"楚怡"职教模式探索与实践。
《闪耀职教》安徽交通职业技术学院 - 非正常情况下的行车应急处置
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《非正常情况下的行车应急处置》 教学团队：朱永霞 李志成 李艳艳 兰清群 学 校：安徽交通职业技术学院 在城轨交通的复杂网络中，每趟列车的安全高效运行考验着运营者的智慧与能力。教学团队紧跟实战前沿，以创新教学、实训场景和教材开发为驱动，全力塑造具备应急处置能力和实际操作技能的城市轨道交通运营管理专业人才。