《闪耀职教》安徽交通职业技术学院 - 非正常情况下的行车应急处置
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《非正常情况下的行车应急处置》 教学团队：朱永霞 李志成 李艳艳 兰清群 学 校：安徽交通职业技术学院 在城轨交通的复杂网络中，每趟列车的安全高效运行考验着运营者的智慧与能力。教学团队紧跟实战前沿，以创新教学、实训场景和教材开发为驱动，全力塑造具备应急处置能力和实际操作技能的城市轨道交通运营管理专业人才。
《闪亮的职教》：测绘地理信息技术专业群，“岗课对接 课赛研创”人才培养模式创新与实践——广东工贸职业技术学院
面向新一轮科技革命和产业变革，职业院校人才培养该何去何从？如何解决实训教学的“三高三难”痛点？他们，自有妙计。本期《闪亮的职教》带您一同深入了解 2022 年职业教育国家级教学成果奖获奖项目，广东工贸职业技术学院，测绘地理信息技术专业群，“岗课对接 课赛研创”人才培养模式创新与实践。
《闪耀职教》 广东轻工职业技术学院 - 彩妆产品配方设计与制备
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《彩妆产品配方设计与制备》 教学团队：徐梦漪 黄笑 谢嘉琳 石磊 学 校：广东轻工职业技术学院 教学团队精研课程，引导学生深入探索粉底、防晒霜、口红、眉笔等彩妆产品的全方位配方设计流程。从如何调配每一份原料到创意构思、再到成品打造，旨在通过创新与实践，为彩妆界注入新鲜活力，展现中国化妆品教育与实践结合的新高度。
《闪亮的职教》：承古出新、匠师协同、学创一体，路桥类专业特色文化育人的实践与创新——浙江交通职业技术学院
产业加速转型，对职业教育人才培养提出了怎样的挑战？校企强强联手，以实际工程项目案例推动教学改革。本期《闪亮的职教》带您一同深入了解2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目：浙江交通职业技术学院——承古出新、匠师协同、学创一体——路桥类专业特色文化育人的实践与创新。
《闪耀职教》北京市昌平职业学校-检修智能驾驶辅助系统
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《检修智能驾驶辅助系统》 教学团队：王艺萱 李黎华 牛祥宽 张翔 学 校：北京市昌平职业学校 随着汽车产业向电动化、智能化加速转型，传统机械与发动机维修已难以满足行业需求。教学团队紧跟趋势，更新课程，聚焦汽车智能化应用、智能驾驶辅助系统、故障诊断与维修技术等领域，旨在培养掌握前沿技术、适应行业需求的复合型人才。
《闪耀职教》 杭州市临平职业高级中学 - 机器导盲犬的编程与运行
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《机器导盲犬的编程与运行》 教学团队：姚秋云 周超 高菲菲 周高桦 学 校：杭州市临平职业高级中学 教学团队紧跟中职信息技术新课标，教学创新，将前沿科技与行业需求融入课堂，引入半开发型四足机器人作为教学伙伴，致力于将机器人培育为真正服务于盲人的智能导盲犬，让技术与爱心同行。
《闪亮的职教》：“大平台 全周期 精准化”退役军人职业教育探索与实践——贵州工业职业技术学院
多措并举、加快改革，助力退役军人再启新程。政校军企“四方一心”，搭建学习、就业“大平台”。本期《闪亮的职教》带您一同深入了解2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目：贵州工业职业技术学院——“大平台 全周期 精准化”退役军人职业教育探索与实践。
《闪亮的职教》：“产教全链条融合”培养高职商贸物流人才的探索与实践——漳州职业技术学院
面对现代物流高质量发展，职业院校如何解决产教融合“断链”难题？龙头企业进校园，校企协同探索“产教全链条融合”新模式。本期《闪亮的职教》带您一同深入了解2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目：漳州职业技术学院——“产教全链条融合”培养高职商贸物流人才的探索与实践。
《闪耀职教》江西青年职业学院&九江职业大学-合唱艺术鉴赏与实践
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《合唱艺术鉴赏与实践》 教学团队：石泽群 戴澔 汪泽浔 学 校：江西青年职业学院 九江职业大学 传统的音乐鉴赏课为纯理论教学，对于职业院校学生来说较为枯燥。教学团队将原本的理论与拓展模块，创新改革为鉴赏与实践模块，不仅仅是为了培养学生独到的音乐技能，更是让学生在艺术实践活动中提升鉴赏美、感受美的能力。
《闪耀职教》义乌工商职业技术学院-品读中国
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）一等奖 参赛作品：《品读中国》 教学团队：陈旦 贾晓蕾 王赛君 王惠莲 学 校：义乌工商职业技术学院 秉持以文载道、以文化人、以文传声的育人理念，教学团队以欣赏中国艺术、理解中国思想、传播中国文化为主线来设计参赛项目，在文化平等交流的基础上，让国际学生更好地接受中国文化熏陶，通过向他们展示中华优秀传统文化，更好地推动中华文化走出去。
《闪耀职教》海南省旅游学校 - 南洋风味咖啡制作
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《南洋风味咖啡制作》 教学团队：何燕 王瑾 陈瑜 张崇 学 校：海南省旅游学校 作品以海南咖啡为切入点。在学习过程中，学生能够从寻找本土家乡味的咖啡开始，逐步去了解爱国华侨是如何漂洋过海将咖啡豆带到中国。如今，咖啡师已经成为向“一带一路”沿线国家、“海上丝绸之路”沿线国家展现中国咖啡文化魅力的窗口。
《闪耀职教》长沙建筑工程学校 - 叠合板的构件生产
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）一等奖 参赛作品：《叠合板的构件生产》 教学团队：李敏 许磊 李宁宁 学 校：长沙建筑工程学校 长沙建筑工程学校是中建五局主办的学校，属于企业办学，课堂依托于企业进行。参赛作品有相当大篇幅是在企业实地完成的，学生能真正进入到企业的实际现场，去进行学习和操作，这也是课程最大的亮点。
职业教育频道《闪耀职教》栏目重磅上线
作为职业教育改革和发展重要的宣传窗口，《闪耀职教》栏目聚焦优秀教师风采和优秀教学作品，以才艺展示类节目样态，将“精品课堂教学展示+教学团队背后故事”有机结合，多场景、多角度、立体化展现职业教育学科教学的亮点和特色，彰显职业院校教师风采。栏目立足于推出一批服务于职业院校教育教学的精品示范课堂，为全国职业院校老师提供优秀教学示范，促进“能说会做”的“双师型”教师快速成长。
全国半导体高端装备领域人才需求与培养研讨会举行
日前（6月1日），全国半导体高端装备领域技能人才需求与培养研讨会在北京航空航天大学举行。会上，专家表示，近年来，国内的高水平本科和职业院校也都陆续开设了相关专业，但由于制造设备昂贵、技术变化迅速，大大增加了这一领域的教学和技能人才培养难度。
准格尔旗职业高级中学召开信息化项目建设与应用工作指导交流会议
为加强学校信息化项目建设和管理工作，确保项目建设“过程合规、落地有效、效能提升”，5月22日，准格尔旗职业高级中学召开信息化项目建设与应用工作指导交流会议。教育部教育信息管理中心电子政务处处长安宏，教育部第二届教育信息化专家组成员邓志良，准格尔旗职业高级中学党总支书记刘乃良、校长陈宝生、党总支副书记白淼、副校长刘建峰出席会议，信息化建设工作领导小组全体成员单位及项目申报单位负责人参加会议。会上，准格尔旗职业高级中学校长陈宝生对专家来校调研指导表示欢迎与感谢，介绍了学校的基本情
全国半导体高端装备领域技能人才需求与培养研讨会召开
6月1日，全国半导体高端装备领域技能人才需求与培养研讨会在北京航空航天大学集成电路科学与工程学院举行，来自教育部职成司、中国电子信息产业发展研究院、全国各相关职业院校和科研机构的近百名代表，就切实推进高水平本科与中高职院校在半导体高端装备领域技能人才培养的协同与衔接工作，共同开发教材和教学资源，共建共享实训体系，搭建高职院校优秀教师担任高水平本科院校特聘研究员等人才交流发展平台，进行了深入交流研讨。教育部职业教育与成人教育司教学与质量处 李宇辉教育部职成司教学处李宇辉表示，教
《匠心引路人》：中高本“三阶递进、四维融通”课程体系山东范式的创新与实践——济南工程职业技术学院
中高本衔接与贯通，存在堵点、难点。课程设置和课程内容存在趋同。人才培养质量该如何保障？《匠心引路人》与您一同解密济南工程职业技术学院教学成果《中高本“三阶递进、四维融通”课程体系山东范式的创新与实践》。
《匠心引路人》：比亚迪共建新能源汽车产业人才培养新生态的探索与实践——深圳职业技术大学
产业快速更迭，人才培养如何大步跟上？强强联合，如何做到1+1>2？《匠心引路人》与您一同解密2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目《深职大-比亚迪共建新能源汽车产业人才培养新生态的探索与实践》。
《匠心引路人》：面向川藏地区，交通土建类专业 “四点聚力、跨界协同”育人模式的创新与实践——四川交通职业技术学院
人才供需不匹配、职业素养不全面，理实结合不紧密、协同机制不健全。《匠心引路人》与您一同解密2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目《面向川藏地区，交通土建类专业“四点聚力、跨界协同”育人模式的创新与实践》。
《匠心引路人》：五化协同、三培三立、一体双联，测绘地理信息高技能人才培养模式创新与实践——福建信息职业技术学院
产业加速融合，人才培养如何进化？教学改革在即，各方合力又该如何凝聚？《匠心引路人》与您一同解密2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目《五化协同 三培三立 一体双联：测绘地理信息高技能人才培养模式创新与实践》。
《匠心引路人》：服务中国品牌，出海 “四模块 云平台”跨境电商技能人才育训模式创新与实践——上海商业会计学校
如何更好地服务“走出去”企业发展？ 《匠心引路人》与您一同解密2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目：服务中国品牌出海，“四模块 云平台”跨境电商技能人才育训模式创新与实践。
《匠心引路人》：高职“四强四能”卓越专业教师培育模式探索与实践——广东轻工职业技术学院
如何激发教师成长的内生动力？教学、科研、产业服务，三者能否实现协同相长？《匠心引路人》与您一同解密2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目：高职“四强四能”卓越专业教师培育模式探索与实践。
《闪亮的职教》：一桥一课团队，山区高桥建造工匠培养“贵州模式”的创新与实践——贵州交通职业技术学院
面对世界级桥梁建造的高度与难度，职业院校如何适应山区高桥建造的产业升级？10年探索，学校是如何擦亮“学高桥到贵交”的职教品牌，实现人才遍地开花？本期《闪亮的职教》带您一同深入了解2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目，贵州交通职业技术学院《一桥一课团队，山区高桥建造工匠培养“贵州模式”的创新与实践》。
教改项目推进与成果培育——全国机器人和智能制造行业产教融合共同体开展首次研修
3月28日-3月30日，为期三天的全国机器人和智能制造行业产教融合共同体首次研修班在福建南平开班。近百名来自行业企业专家代表、职业院校主管领导、专业负责人出席开班仪式并参加研修。
《闪亮的职教》：重构体系、重建空间、重塑生态，健康服务业人才培养综合改革与实践——湖北三峡职业技术学院
面对人口老龄化现状，职业院校应该如何应对？校校合作，共谋发展，又能擦出什么样的火花？本期《闪亮的职教》带您一同深入了解2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目，湖北三峡职业技术学院《重构体系 重建空间 重塑生态 健康服务业人才培养综合改革与实践》。
《匠心引路人》：“双循环治理”赋能高职院校人才培养的创新与实践——温州职业技术学院
院校治理如何“先立后破”？又该如何让机制、体系得以良性运行？《匠心引路人》与您一同解密温州职业技术学院教学成果《“双循环治理”赋能高职院校人才培养的创新与实践》。
《匠心引路人》：产教联动、研创双驱、育训融通，系统化培养医药健康技术技能人才的创新实践——北京电子科技职业学院
教学与科研，如何形成良性互动?学生成才的道路，如何拓宽？职前教育与职后培训一体化发展渠道仍待破解。《匠心引路人》与您一同解密北京电子科技职业学院教学成果《产教联动、研创双驱、育训融通：系统化培养医药健康技术技能人才的创新实践》。
《匠心引路人》：制造强国背景下高职“红色匠心”文化育人体系的创建与实践——陕西工业职业技术学院
制造业转型升级，人才培养如何应时而变？培育青年工匠，工科院校又该如何以文化破局？《匠心引路人》与您一同解密2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目《制造强国背景下高职“红色匠心”文化育人体系的创建与实践》。
《闪亮的职教》 ：精神铸魂 能力筑本 体系创新 航天特种部件制造人才培养的探索与实践——上海电子信息职业技术学院
职业院校如何以较低成本培养出政治素质好、技术水平高、综合能力强的复合型、技艺型航天人才？如何让职业教育产教融合成为我国航空产业发展的助推器？本期《闪亮的职教》带您一同深入了解2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目：上海电子信息职业技术学院——精神铸魂 能力筑本 体系创新：航天特种部件制造人才培养的探索与实践。
《匠心引路人》：模式创立、标准研制、资源开发、师资培养，鲁班工坊的创新实践——天津职业技术师范大学
如何实现教随产出？ 中国职教模式能否为世界所信服？《匠心引路人》与您一同解密，2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目《模式创立、标准研制、资源开发、师资培养——鲁班工坊的创新实践》。
《匠心引路人》：五年贯通“一体化”人才培养体系构建的江苏实践——江苏联合职业技术学院
小学院，大学校，何以独树一帜？五年贯通又发挥着怎么样的人才培养优势？《匠心引路人》与您一同解密，2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目《五年贯通“一体化”人才培养体系构建的江苏实践》。
《匠心引路人》：创新·协同·卓越，中职学校高水平教学团队建设模式的创新与实践——山东省潍坊商业学校
强教必先强师，何为“强”师？如何促进教师向实践型、研究型转变？ 创新、协同，又是如何驱动教师团队走向卓越？《匠心引路人》与您一同解密2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目《创新·协同·卓越：中职学校高水平教学团队建设模式的创新与实践》。
《匠心引路人》：服务“两个高端”的“三性一体化”高层次技术技能人才培养模式改革实践——南京工业职业技术大学
高端产业、产业高端，人才培养何去何从？职业本科，高水平办学新路又该如何探索？《匠心引路人》与您一同解密2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目《服务“两个高端”的“三性一体化”高层次技术技能人才培养模式改革实践》。
《匠心引路人》：产教科深融互助、联产承包破解集成电路人才培养“卡脖子”难题的探索与实践——深圳信息职业技术学院
集成电路人才培养为何困难重重？校企合作如何走深走实，实现互利共赢？《匠心引路人》与您一同解密2022年职业教育国家级教学成果奖获奖项目《产教科深融互助、联产承包破解集成电路人才培养“卡脖子”难题的探索与实践》。
全国机器人和智能制造行业产教融合共同体关于举办“教学改革项目推进与成果培育”研修班的预通知
为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落实教育强国战略部署，推动职业教育高质量发展，经研究决定，全国机器人和智能制造行业产教融合共同体（以下简称共同体）拟举办“教学改革项目推进与成果培育”研修班。
共同体动态|共同体理事长单位、秘书处负责人应邀到格力参观交流
珠海格力是共同体理事长单位格力智能制造的母公司，2023年营业收入超过2000亿元，本次邀请共同体内相关单位和秘书处负责人参观考察，并出席其2024全球梦想盛典，充分表明格力集团对于全国机器人与智能装备制造产教融合共同体工作的高度重视。
共同体动态 | 共同体秘书处考察郑州市经济贸易学校
1月22日，全国机器人和智能制造行业产教融合共同体秘书长高少龙、副秘书长门阳丽到郑州市经济贸易学校进行考察调研。
全国机器人和智能制造行业产教融合共同体发布2024年工作规划
日前，全国机器人和智能制造行业产教融合共同体在福州召开理事会第一次会议，共同体牵头单位珠海格力、北京航空航天大学、福建船政交通职业学院和来自中高职院校、行业企业的80家参建单位的代表参加了会议。
全国机器人和智能制造行业产教融合共同体在福建船政交通职业学院正式成立
1月9日，全国机器人和智能制造行业产教融合共同体成立大会在福建船政交通职业学院举行。来自全国各地的院校、科研院所、行业企业代表共计300余人参加。共同体由珠海格力、北京航空航天大学、福建船政交通职业学院牵头，联合行业组织、高等院校、职业院校、科研机构、机器人行业上下游企业共同组建。旨在促进机器人行业创新发展，深化现代职业教育体系建设改革，推动政校行企四方协同育人，探索产教融合新范式、科教融汇新路径。珠海格力电器股份有限公司总裁助理 文辉 致辞珠海格力电器股份有限公司总裁助理文
2022年职业教育国家级教学成果奖全国交流研讨会山西专场召开
12月22日，2022年职业教育国家级教学成果奖交流研讨会山西专场在山西省财政税务专科学校举行。山西省及全国近50所中高职院校共计200余人出席线下会议，12739人线上参会。本次交流研讨会由教育部职业教育与成人教育司指导，山西省教育厅主办，山西省财政税务专科学校承办，中国教育电视台、中国教育报、中国职业技术教育杂志协办。据了解，山西举办的此次研讨会邀请了全国职教领域专家以及来自陕西、浙江、江苏和山西的获奖成果完成人，通过主旨报告、专题论坛、现场互动等方式，与参会人员进行了交