围绕赣州市南康家具产业发展需求，江西环境工程职业学院逐步探索共建共享“政府主导、多方参与”的园区式产业学院，实施“学校+政府+N家企业”的“1+1+N”产教融合协同育人模式，形成了协同育人、融合发展的共赢格局，走出了一条欠发达地区职业院校与区域经济共生共荣的产教融合新路。

政校行企合作、共建共享园区式产业学院

产业学院按照“政府主导，多方共建、责任共担、利益共享”的运营模式，实施“理事会领导下的院长负责制”；共建多元投资与政策支持体系，行、企、研等共建200余家家具类企业入驻的生产性实训基地，学校负责教学管理和产业学院运营，政府提供办学场所及每年办学经费，为协同育人提供全方位的服务与保障。

此外，院校整合园区中小微企业资源，选取“急需人才、核心技术、本土文化”育人要素，分类分级细化评价指标，建立多元化全周期质量评价体系，实现教师职业化成长与学生全面成才，人才培养最大程度上匹配本土家具产业需求。

深度产教融合，构建“1+1+N”产教融合协同育人模式 

引入本土50余家家具企业资源，围绕本土急需的“设计、制造和营销”三大岗位群，探索实践了“学校+政府+N家企业”（1+1+N）协同育人模式。

通过营造“标准共定、资源共享、文化共融”的协同育人环境，按照“岗位认知→跟岗实践→顶岗实习”方式实施“1+1.5+0.5”分段培养；围绕本土家具岗位标准，开发了由公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位基础课和岗位核心课组成的模块化课程，打造“校赛-市赛-省赛-国赛-世赛”五级竞赛体系。

同时，院校还打造了“平台课+岗位课+实践课”课程结构体系，创建了项目化课程“五步教学法”。

依托产业学院，构建多样化多层次社会服务体系

培育组建现代家具产业链技术服务创新团队，共建“两院三村三馆”“一院两中心两基地”技术技能创新服务平台13个，技术联合攻关，服务成果反哺教学，使教育与产业良性互动。

院校依托江西省家具产业高技能人才培训基地，坚持行业培训、社会培训、技能鉴定、学历教育四位一体，走出了园校企一体的职业教育培训路径；共建了南康家具产业工作委员会、家具产业大型头部企业资源共享平台、本土企业“一带一路”服务交流平台等高水平多元交流服务平台，为区域产业发展建言献策，服务本土企业国外员工的职业技能提升，逐步形成了政校行企一体化发展路径。