四川邮电职业技术学院，数字媒体技术专业国家级职业教育教师教学创新团队，以建立一支可对接区域文创产业，可创新、可示范的结构化教师团队，服务成都市数字影视和游戏动漫等特色数字文化创意产业为目标，深入剖析数字文创产业创意与技术融合发展的趋势，组建了校企混编团队，通过推进“三教”改革，提升了团队综合能力。

对接区域数字文创产业，构建结构化师资团队

为顺应产业升级转型中各领域相互融合的发展趋势，四川邮电职业技术学院数字媒体技术专业国家级职业教育教师教学创新团队主动对接成都市数字文创产业，打造了一支由文化创意、数字媒体技术、软件技术、网络技术和思政教育等领域的专业教师、思政教师、党总支委员、教学管理教师、校外专业带头人、企业技术骨干、技能大师组成的结构化师资团队，拥有突出的专业技术及教学能力和丰富的行业项目、思想政治教育、党团和教育教学管理等经验。

凭借成员专业领域与专长，该师资团队还成立了专业育人和思政育人两个子团队，共同建立了融合课程思政、双创教育、1+X技能证书的“学期项目”课程体系，跟踪行业岗位的职业能力和用人需求的趋势与变化，对接产业开展分层教学，将学生实习实训与就业指导充分结合，设置“一课一岗”实习课程，并实行动态优化。

在建设过程中，团队的学缘结构、年龄结构和职称结构不断完善。截至目前，团队核心成员具有高级技术职称的专任教师占比为72%，具有企业工作经历的占比为89%。团队成员热爱职业教育，是一支爱岗敬业、协同育人、在业内具有较强影响力的教学团队。

以文创项目为引领，专业教育和思政教育双向贯通

如何将思政元素巧妙融入专业课程，团队中的专业教师、思政教师双向贯通，创新探索出“三台五课”思政育人模式，搭建了“线下讲台、线上云台、思政平台”等“三台”，建立了“专业课与思政课、选修课、实践研习课、专业赛证课、校企社馆台课”等“五课”，形成了“思政课程”与“课程思政”的大格局，通过举办三下乡、博物馆课堂、传统文化、小学生职业启蒙等实践研习活动，将“思政育人”落到实处。

专业教师与思政教师同向同行，探索“三台五课”思政育人模式

团队负责人孟川杰开展小学生职业启蒙教育

基于“三台五课”的建设，团队成立了传薪工作室、薪火社、求是研习会等师生实践研习团队，建立了“优秀传统文化双向行走”、“红色记忆”影像馆、“邮院学子开讲中国故事”等实践研习品牌，并指导数媒专业学生完成红色文化特色项目——“‘红色记忆’影像馆”，获省级大学生创新创业训练计划立项，在四川省大学生“互联网+”大学生创新创业大赛中更是取得多项殊荣。

此外，团队及时总结思政育人经验、汇集课程思政案例，建设了数字媒体技术省级课程思政示范团队及省级课程思政示范专业，创建了4门省级课程思政示范课和1门省级创新创业示范课，逐步形成专业教育与思政教育同向同行、全员全过程全方位育人体系和课程思政示范团队。

其中，教师马农是该示范团队中的典型代表。他以金沙遗址博物馆志愿者的身份，连续5年组织学生博物馆研学活动，获得“荣誉志愿者”和“十佳志愿者”等称号，还以金沙博物馆数字文创项目为载体，创造性构建“文化自信、引领德育”思政育人新模式，还因此入选了教育部“提质培优、增值赋能”典型案例，于2021年11月在中国教育电视台职教频道进行播出。

 马农创新开展馆方、思政教师、专业教师共同教学的“三师”课堂

构建柔性学徒培养模式，服务区域数字文创产业

自2012年创建“平面工作室”以来，基于生产项目式教学，团队开始研究探索学徒制人才培养，2015年获批成为教育部首批现代学徒制试点单位，2018年通过验收并在新一代信息技术相关专业中推广，依托校企共育，为区域数字文创产业联合培养高素质技术技能人才。多年的探索实践，团队不断优化完善，形成了以数字媒体技术专业为代表的递进式柔性学徒制培养模式。

以增强新一代信息技术专业学生的适应性为目标，团队构建“双主体、双导师、双场所、双身份、双证书”的“五个双元”校企协同育人机制，对标区域产业需求，以岗位技能与职业素养需求为刚性锚点，以专业技术技能为刚性要求，以多元考核评价为刚性标准，以“企业严选-规范录取-育人管控-分级就业”的学徒培养闭环为刚性流程，确定了“一强基二分流三生产”的三学段递进柔性人才培养方式。

面对动态的产业技术发展和行业岗位变化，团队中的校企双主体，立足岗位需求订单，共同开展柔性订单学徒培养，建立了模块化双证书柔性课程体系，本着双向选择的原则，进行双身份柔性组班、双导师柔性指导、双场地柔性实习，在提高人才培养质量方面取得了明显成效，促进了双导师教学团队对职教理念的理解和教育教学创新能力的提升，推动了多个专业职业教育和劳动就业双证书融合发展，优化升级了校企双场所的生产实训环境。

除此之外，团队在真实工作场景中把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养了双身份学生的社会责任感、创新精神、实践能力，实现了高质量就业，取得了一批职教科研和技术服务成果，增强了校企双主体对职业教育的自信，平衡了学徒跟岗实习需求和企业人力资源需求，提升了服务区域经济发展的能力。

在学徒培养过程中，区域企业主动对接团队，投资建成国家级数字媒体创意与设计生产性实训基地，联合开展育人项目，联合交付文创产品和服务，为四川省农业农村厅、泸州市人民政府主办的四川第八届茶叶开采活动周提供线上活动创意策划与设计服务，与成都电视台共同拍摄制作节目作品，同四川职教网合作探索开展职业教育新媒体运营、VR探校，和中通服创立科技有限公司共同探索5G+数字孪生应用等。

另一方面，校企双方带领学生，助力了多项直播活动，如“放歌锦江”成都市庆祝建党100周年群众活动，成都市庆祝中国共产党成立100周年群众歌咏评比展演活动决赛《永远跟党走》，第九届中国网络视听大会十个分会场活动，四川省第一届“贡嘎杯”青少年校园足球联赛开幕式等。

依托国家级生产性实训基地，服务区域文创产业

校企联合育人，赋能区域经济发展

未来，团队还将继续以国家和四川省两级政府“双高计划”政策要求为行动指南，以国家级职业教育教师教学创新团队建设为契机，以市场模式为导向，践行产教融合职业教育发展理念，联合合作企业共同开展人才培养，共建融合思政教育的专业与课程体系、师资队伍、实训实习基地、联合管理与运行机制，提炼人才培养模式，推广引领，持续开展和优化高质量育人、高质量服务区域经济社会发展，为西部及成渝地区数字产业发展增加创新动力。