近年来，兰州资源环境职业技术大学深入贯彻落实习近平总书记系列讲话和视察甘肃时“八个着力”重要指示精神，将新时代党的建设总要求与学校实际相结合，聚焦二级学院党组织在贯彻党政联席会制度过程中研究教育教学事宜不够、教师党支部在思政育人中带头作用发挥不明显、师生联合党支部党性教育和专业课程教学衔接不紧密以及基层党组织考核评价指标中思政教学权重分配不够科学等问题，锚定学校“十四五”规划和“双高”院校建设等重点工作任务，在党建工作中融入“立德”根本、聚焦“树人”关键，实行党支部“标准+特色+若干任务”，形成了“党建+教育教学”“党建+立德树人”“党建+教师专业成长”等特色工作，推动学校党建工作全面进步、全面过硬。

运用党建“四融合”模式，促进党建工作与教育教学发展同频共振、同步发展

1、政治引领：实现了党的政治建设与教育工作办学方向的有机融合 

高校基层党建与教育教学工作有机融合，是社会主义办学方向的根本要求。

一是牢牢把握社会主义办学方向。在育人过程中把立德树人贯穿到党的建设和日常教育教学管理各领域、各方面、各环节，充分发挥基层党建在教育教学中的统领作用，坚持用党章党规规范党组织和党员行为。

二是坚持党建工作引领教育教学工作。通过“三会一课”等组织生活形式，创新基层党建工作方式方法，全面贯彻落实党的教育方针，坚定师生理想信念。

三是强化立德树人根本任务实施队伍建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是职业院校的根本任务，党员干部是关键。通过研究与实践，截至目前有教职工812人，党员占64.4%。

2、同向同行：深化了党的思想建设与思政教育工作的有机融合

思想政治教育作为基层党建工作的重要组成部分，是党的建设一项重要工作方法。

一是凝练并践行了“和谐教育”为核心的校园文化育人理念。以“兰州战役窦家山革命纪念广场”等红色教育阵地和红色革命故事展演活动为基础，打造“一核四系”文化建设生态系统和“软硬相长”的“六个一”校园文化阵地，将红色革命文化融入和谐教育中。

二是以党建带动群团组织建设。优化党建带动群团组织建设的工作机制，构建项目化、扁平化、制度化的工作机制和“班团群一体化”运行机制，打造了面向青年学生的团学工作品牌，深化实施“青年马克思主义者培养工程”。

三是推动党建工作与教育教学工作深度融合。构建“三全育人”格局，形成了发展理念先进，管理规范高效的教育教学局面。近年来，校内外党支部先后联建共建47次，先后签署共建协议23个，参与相关横向纵向课题的教师中，党员占98%以上。

3、自我革新：加强了基层党的作风建设与师德师风建设的有机融合

坚持把党的作风建设与师德师风建设有机融合，以作风建设促进师德师风建设。

一是坚持政治素养和业务能力“双培养”。组织开展“优秀共产党员”和“四有”好老师评选和党员教师“传帮带”“做示范”“强核心”活动。近5年来，学校获媒体宣传报道的教师党员占87.5%，学生党员（含预备党员）占86.96%。

二是教师师德师风教育和职业道德考核常态化。制定《教师职业道德量化考核管理办法》等，师德师风教育和职业道德考核常态化，考核结果与职称晋升、评优评先等挂钩，建立师德师风负面清单，实行师德师风一票否决制，失范行为零发生。

三是实施教学过程监控和教师量化考核工程，不断完善《教学事故的认定及处理办法》等制度，坚持落实教学督导检查、学生评教、教学质量评估等，实施教师量化考核，全面促进教风建设。近5年来，获省级以上园丁奖、教学名师等荣誉称号的教师52人，党员占82.7%。

4、保障有力：完善了党的组织建设与教学团队建设的有机融合。

推动全面从严治党向基层延伸，进一步加强基层党建工作与教育教学深度融合。

一是实施校内“对标争先”工作和“双带头人”培育工程。推进“学校—二级学院—支部”三级共创，打造既懂教学又熟悉党务的“双带头人”队伍，为教育教学工作提供了坚强的人才保障。先后建成全国“样板党支部”2个，省级“示范院校”“标杆院系”“样板党支部”各1个。

二是践行党支部书记与专业建设负责人岗位同设置、人员同聘任、业绩同考评。以专业群为单位设置师生党支部，采取吸收高知入党，建立源头、跟踪、全程培养的素质培养体系和知事识人考评体系，近5年来，省级技术标兵、访问学者、教学名师及名师工作室成员共90人次，党员占64.4%；厅级以上的科研项目140项，党员占57.14%。

三是压实支部抓人才培养的主体责任。在教学科研中充分发挥党员教师的先锋模范作用，实施“党建+实训基地共建”“党建+课程资源共享”“党建+师资团队共育”的党组织建设，使党组织的作用发挥有效嵌入人才培养全过程。近5年来，出版高校入党培训示范教材2本，优秀毕业生中党员的占比呈逐年上升趋势，充分反映了学校人才培养质量中思政教学质量的提升。

发挥党建工作统领作用，实现高质量党建引领教育教学事业改革与高质量发展

1、“五个一体化”基层党组织建设体系推动教育教学改革

院校坚持用党建工作引领校园文化建设、师资队伍建设、师德师风建设及促进教育教学工作，将党建工作作为推动学校德育一体化的“引擎”，构建了“五个一体化”党组织建设体系，形成了党建理论学习与教育教学理论学习齐头并进、党建文化与教育教学融合推进的局面，为教育教学提质升级提供全新助力。

2、“标准化+N”的党建工作目标任务提升考核工作水平

院校实行党建工作与业务工作同部署同落实同考核，逐步健全“一考核、两督导、三述职、四评议”的“标准化+N”党建工作考评体系，实现了标准、制度、责任、任务、评价一体化闭环管理。学校党组织书记抓党建述职考核连续三年获得“优秀”等次，并在省内同类院校得到了推广和认可。

3、“双带头人”衔接的教育教学团队发挥引领作用

院校打造高素质党员教师“双带头人”队伍，通过选“苗子”、给“位子”、铺“路子”、压“担子”的作用发挥机制，激励教师党支部将党建与教学科研深度融合，发挥“双带头人”在科研上的骨干作用和示范引领作用。结合业务工作，常态化组织党员开展“三亮”“三比”“三评”活动，推动党员教师在业务工作中发挥党员模范带头作用。

4、教育教学的“五个”转变实现发挥党建赋能成效

院校通过实施“党建品牌培育计划”、创建党建特色品牌工作、实行“以群建院”扁平化组织机构，推行“一总支一品牌、一支部一特色”，实现了“五个方面”的转变，充分发挥在党建赋能、理念提升、模式创新、关键改革、社会服务等方面的示范作用。