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刘超:传承工匠技艺 成就出彩人生

2022-01-07 来源:吉林省工业技师学院 作者:孙艳雪

刘超,吉林省工业技师学院一线实习指导教师,他以黄炎培职业教育理念为引领,以“立德树人”为根本,坚守职教一线,展示出了新时代青年教师在技能人才培养上的坚韧与执着,为职业教育贡献自己的力量。

执教十四年来,他先后被授予国务院特贴专家、省五一劳动奖章、省技术能手等荣誉称号,成为了一名兼具理论知识与实践技能的“技能名师”。

立志教育,钻研业务

2007年毕业于东北师范大学的刘超与讲台结缘,但刚开始,带给他的除了初为人师的兴奋,更多的是迷茫和困惑。

他学的是电子专业,从事的却是机电专业维修电工实习指导教师工作。毫无实践经验的他,看着那么多从未接触过的设备和复杂的图纸,还有现场密密麻麻的电线,当时就“晕了”!但站在讲台上,面对那几十双渴求知识的眼睛,他深刻地感受到“老师”这两个字的份量。

在实习工作中,他从一点一滴学起,白天听老教师讲实习课,边听边记,不放过每个细节,晚上回到宿舍,他独自在台灯下翻阅专业书籍,上网听讲座。

博采他山石,琢为自家玉。只要是新项目、新设备、新技能,他不攻破决不罢休。

半年的时间里,他的笔记本上摘记了5万多字的维修电工安装技巧和学习心得。

刘超的教学能力突飞猛进,因为专业能力优秀,教学方法独到,最多的时候,刘超一个学期同时担任三个年级的四门课程,连续8次被评为省级优秀个人,也成了学院人人皆知的“难不倒”。


初心不改,教学相长

初入讲台,刘超也遇到过不少难题和尴尬的瞬间。

2008年,在一节课上,一名机电专业的学生在课堂上提出:“X62W铣床的电气故障排除方法有些繁琐”,他认为不应该按照老师讲授的方式进行故障排除,可以采用另外的方法会更简洁,节省时间。当时,刘超老师刚讲授这门课不到一年的时间,一时间,不知道该怎样解答,急得额头都渗出了汗。

回到办公室以后,刘超马上查找资料,翻阅书籍,向有经验的教师及行业企业专家请教,终于弄明白了学生的质疑是基于哪个问题产生的,又该如何解答,日后,他经常鼓励引导学生敢于质疑,勇于探讨。

通过这件事,刘超老师对“老师要多学”这个观点有了更深刻的领悟和理解。他认为“与专业共同成长,和学生一起发展”应该是每一名教师都要有的追求。“学高为师、身正为范”。尽管已经对教学设备烂熟于心,每一次实操课,他还是会提前到场,先操作至少一遍。“亲其师方信其道”,平时,他还积极阅读心理学、教育学等方面的书籍,努力拉近与学生的心理距离。


勇挑重担,屡获殊荣

2013年,学院开设了数控机床维修课,这是一门全新的课程,对教师来说也是新得挑战,刘超老师接过了领导手中的重担。

对于数控一窍不通的他,只能天天泡在数控实习厂里,粘着数控老师学,自己也挤时间研究。有一次为了一个技术问题,他整整在实习车间里研究了两天两宿没出来,直到找到答案为止。

在刘超老师的不懈努力下,他在国家级的数控机床装调维修工的比赛中就获得了优秀奖,

2016年,获得吉林省技能大赛的第一名,并被授予“吉林省五一劳动奖章”、“吉林省技术能手”、“吉林省经济技术创新标兵”称号;同年并被授予“吉林市五一劳动奖章”;


匠心传承,桃李育人

刘超老师在工作中不断提高自己,并始终秉持着一颗育人的初心,将自己的丰富知识和宝贵技能传授给他的每一个学生。

曾经退学在社会上游荡的问题少年,自从来到刘超老师的班上学习,刘超老师便像对待亲弟弟一样,帮助他改正毛病,建立学技能的信心和兴趣,经过他的教导,这位学生成了一名获得奖学金的优秀技师。并且还像刘超老师一样留校任教,在2018年全国智能制造技能大赛中获得了二等奖,同年市赛取得了第1名,并获得了“吉林市五一劳动奖章”。

近五年,刘超老师所指导的学生参加国家级、省市级技能大赛55人次,40人次获奖。


致力科研,服务社会

在刘超老师的带领下,组建了一支涵盖了行业企业专家、青年骨干教师、优秀毕业生的科研攻关团队,通过沟通交流,合作探究,在校企合作创新模式、一体化教学改革、技术革新领域等方面做出了突出的贡献,教科研成果丰硕。

期间,刘超老师主持、参研科研课题12个;主编、参编教材2本;获得国家专利6项;发明了电气快速维修法;设计了“汽车钣金拉弯机智能控制系统”;联合企业开发了航拍训练设备、飞控系统开发套件、工程实训无人机等设备。

与此同时,刘超老师充分发挥专业优势,服务社会,先后执裁国赛5次,省赛8次;担任国家评审专家1次,省评审专家6次;被吉林铁道职业技术学院等3家单位聘为“客座教授”;参与国家“百日免费线上技能培训行动”三门课程的授课;牵头组建了两个“大师工作室联盟”。形成了良好的榜样引领、示范辐射的舆论氛围,为职业教育技能人才培养贡献了自己的力量。

编辑:关鹏伟

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