2018年，宁夏回族自治区在“互联网+教育”示范区建设实施方案中提出：2021年，职业学校数字校园服务能力显著提升。2022年，深化数字校园应用，实现数字校园应用常态化、特色化。

2020年6月，教育部修订并发布《职业院校数字校园规范》，指导职业院校积极推进“互联网+教育”背景下数字校园的建设与应用。

近三年以来，自治区教育厅指导各职业院校深耕“互联网+教育”，用“互联网+”的思维谋划发展，用“互联网+”的视野思考改革，用“互联网+”的形式装备提升育人水平，搭乘“互联网+教育”示范区建设的“云平台”，乘“云”腾飞。

数字校园基础设施建设不断完善

《中国教育信息化发展报告（2019年）》显示，2019年宁夏职业院校中，92.81%的中职学校教师开通了网络学习空间，位居全国第一，但高职偏低；中职学校多媒体教师覆盖率为87.31%，高职学校为81.55%，在全国排名第二；超过一半的中高职院校都设有专门的信息化职能部门，以保障数字校园建设与应用的顺利实施；中职学校建有仿真实训系统的比例为76.92%，在全国排名第六，高职学校的比例为66.67%。

据《自治区高等职业院校适应社会需求能力评估报告（2020年）》和《自治区中等职业学校办学能力评估报告（2020年）》分析，全区高职院校中接入互联网出口带宽1000Mpbs的院校有8所，其中，宁夏职业技术学院、宁夏工商职业技术学院、宁夏财经职业技术学院接入互联网出口带宽达到2000Mpbs以上。无线网络实现全覆盖的院校有6所，部分覆盖的院校有5所。高职院校接入电信网、移动网、联通网、中国教育和科研计算机网的比例明显高于中职学校。全区所有中职学校接入互联网出口带宽都在200Mpbs以上，其中，接入互联网出口带宽达到1000Mbps以上的学校有5所，接入互联网出口带宽在500至1000Mbps的学校有7所。2020年全区高职院校拥有教学用终端（计算机）数为17360台，每百名学生拥有教学用终端（计算机）数为38台，网络多媒体教室数共有1065间；全区中职学校拥有教学用终端（计算机）数11687台，每百名学生拥有教学用终端（计算机）数20台，网络多媒体教室数共有1312间，智慧教室、录播教室170间。

宁夏职业院校的数字校园基础设施不断建设和完善为进一步扩大优质资源覆盖面、强化优质资源在教育教学和人才培养中的实际应用、增强教师信息化教学能力与素养、提升学生信息素养和信息化职业能力提供了信息化环境支撑与保障，为加快发展“互联网+职业教育”打下了扎实基础。

数字化教学资源应用趋于常态化

互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能、5G、VR/AR、区块链等各类信息技术正在深刻影响着宁夏职业院校的教育教学理念、模式与价值的变革，数字化、网络化与智能化渗透在教育教学、实习实训、学校管理、文化传承、校园生活和社会服务等各方面。数字校园作为网上虚拟校园与现实物理校园深度融合、良性互动的信息化环境，支持职业院校实现混合教学、泛在学习、个性化学习、精细化管理和智能化服务。

全区职业院校数字资源获取途径日趋多样。约三分之二的学校采用购买、引进方式获取数字资源，约一半以上的学校利用在线开放、公开的数字资源。

全区职业院校以数字校园建设与应用为目标，贯彻落实“职教20条”中关于“适应‘互联网+职业教育’发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工场等网络学习空间建设和普遍应用”的要求，加大对数字化教学与空间应用教学的投入，改变观念，更新设备，完善网络，配备优质教师，建立教学资源库，大力提高数字化教学与应用水平，促进教育教学持续健康发展。

宁夏职业技术学院结合专业特色建设完成国家高职教育畜牧兽医专业教学资源库，结合校企合作特色建设完成“葡萄酒生产技术与工艺”国家精品资源共享课，建设完成国家级“安全警示教育”虚拟仿真实训基地，摒弃传统录像方法建成优质微课101集。

宁夏工商职业技术学院引进智慧职教云平台，建设完成国家级“煤化工技术”专业教学资源库，建成自治区级精品课程31门、校级精品资源共享课程81门、校级专业教学资源库8个、自治区级专业教学资源库2个、线上线下混合式教学改革课程60门、网络课程数达到314门，211名专任教师通过智慧职教云平台开展混合式教学改革。

宁夏工业学校建成校本、校校、校企多方资源于一体的资源共享课程平台，形成与各专业相配套、动态更新的精品资源共享课程体系，实现优质资源共享和持续发展。学校数字教学资源达15128条304033MB，引进优质教学资源100GB，为学生搭建了主动学习、自主学习、合作学习的数字化平台，促进了泛在、移动、个性化学习方式的形成，大幅度提高了教育教学质量。

推进虚拟仿真技术与教育教学深度融合

大力开展虚拟仿真实训教学，促进虚拟仿真技术与职业教育教学深度融合，是落实国家信息化创新驱动教育发展政策的重要举措，是满足技术技能人才培养培训的需要，是推进职业教育高质量发展的需要，是深化职业教育产教融合的需要和助推虚拟仿真技术产业创新发展的需要。

全区职业院校按照自治区“互联网+教育”示范区建设规划要求，引进虚拟仿真实训系统，通过半实物仿真、全虚拟仿真形式，替代在高危或极端的环境、不可及或不可逆以及高成本、高消耗的操作，解决“看不见、进不去、动不了、难再现”的实训教学难题。对标科技发展趋势和产业发展前沿，充分体现新技术、新模式、新业态，因地制宜、因需施策，切实推进与现有实体化运行的实习实训基地优化互补、有机衔接，以产教融合为主线，统筹利用政府、学校、行业、企业和社会组织等各方资源，重视和加强虚拟仿真实训基地建设，有效解决传统实习实训的场地不足、技术滞后、成本过高、共享性差等问题。

宁夏工商职业技术学院对接自治区现代煤化工产业发展对高素质技术技能人才的需求，以60万吨煤制烯烃和100万吨煤制油全流程生产工艺为原型建成了半实物仿真实训教学工厂，即宁夏现代煤化工职业技能公共实训中心。教学工厂实物装置模型比照实际生产装置，按一定比例缩小后设计建成，真实再现了实际工厂的装置场景，真实再现了生产流程状态和行为，学生可实时准确地模拟工艺现场，真正实现了“学岗直通”。

宁夏职业教育领域由教育部批准建设现代畜牧兽医专业等3个虚拟仿真实训基地，标志着宁夏职业教育虚拟仿真实训教学又开启了一个新的局面，积极探索构建跨越学校、企业和社会的虚实融合育人模式，大力推进虚拟仿真技术与教育教学深度融合，充分激发学生的主观能动性，促进教与学、教与教、学与学全面互动融合，进一步提高教学质量和人才培养质量，更好服务学生全面发展和经济社会高质量发展。